语文人教版六年级下册3桃花心木

1、人教版六年级下册第三课多媒体课件 3.桃花心木,课件出示： 桃花心木常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶，小叶46对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。,初读要求： 1用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。 2检查读文情况，同学互相正音。 3自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。 萎（ ） 秧（ ）番（ ） 锻（ ） 勃（ ） 委（

2、） 殃（ ）翻（ ） 段（ ） 脖（ ） 4练习把课文读熟。,再读要求： 1读课文，想想课文写了一件什么事？ 2边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。 3小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。,课件出示： 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中，演化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。 1这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同？（树木的“不确定”树木在生长过程中遇到的干旱、风雨等恶劣的天气与环境，人的“不确定”生活指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。） 2结合生活实际谈谈为什

3、么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。 3有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。（赞美、感激、欣慰、骄傲）,课件出示： 1指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。 2看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么？你心里又有哪些猜想呢？你想问育苗人什么？ 3指导用疑惑不解的语气朗读：“我忍不住问他，到底应该什么时间来？ 多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？”,拓展延伸，感悟表达 1作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗？ 2我们以前还学过哪些借物喻人的文章吗？ 3. 我们生活中有哪些不确定？经历过这些（不确定）会怎样？

4、4. 有感情地朗读课文，体会这种写法，并背诵自己喜欢的部分。,板书： 借物喻人 3、桃花心木人 天数不定 ： 自找水源 水量不定 ： 汲水生长 经受考验 时间不定 ： 拼命扎根 独立自主 苗数不定 ： 减少枯萎,作业 1.读拼音写汉字。 ch yn k wi dun lin yu y ln fn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 2.结合语言环境解释下列词语。 莫名其妙： 基业： 语重心长： 幸而： 优雅： 3.下面的句子运用了何种修辞手法？ 奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。（ ） 4.填空。 林清玄， 代作家， 人。作品有散文集莲花开落、 等。(4分) 借物喻人就是借 ，来比喻人的一种品格。在课文桃花心木中作者借 ，来比喻 ，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源的育苗方法”，说明了在艰苦环境中经受生活考验，客服依赖性对人成长的重要意义。(3分) “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心