小学二年级语文小学语文课程学习质量评价标准.ppt

1、小学国语课程学习质量评价标准解释(二年级)，大连市教育学院小学教师教育中心王格奇，小学语文教育课程学习质量评价标准(二年级)，(一)文盲和字体1喜欢汉字学习，有自愿识字的愿望。1)喜欢学习汉字，有自发阅读文章的愿望。遇到不懂的汉字，可以主动进行字典调查，也可以向别人请教。通过学习感受汉字美，汉字课很有趣。3)在学习课文或阅读课外读物时，可以用自己喜欢的方式阅读生字。不断扩大文盲量。2知道1600-1800个常用者，其中800-1000个会用。知道450个常用汉字，会写350个字。累积认识的1400个常用汉字中，有700个可以使用。2)能读准辅音，注意多音字发音。例1:我可以在有盲文的正确发音下

2、打字。鸟巢(co CHO)拼图(pn pn)示例2:多音字鲈鱼。Bi() bi()例3:我可以在有盲文的正确发音下打。他喜欢音乐是什么？3)能正确地写350个汉字。例1:看拼音，写单词和句子。Yhudfngbshchn。范例2:听写。4)识别字形。例1:读一遍，在括号内选择正确的字母“”。我们的到来很美。周(美言)，我一起去爸爸、妈妈、奶奶家。例2:形态根字造词。休()体例3:改变侧面，写汉字。清() ()，5)字理解：例1:潮语。花-花花钱-例2:我可以打在正确的字下面。(浮)亮(课)小树(课)例3:填空。他对我越来越(jn)例4:我可以连接具有相反意思的单词。慢，高，低，6)在特定语言环境

3、中使用：示例1:单词协调。图钢琴下的二胡演奏图示例2:在括号内选择适当的词语，将花坛打在广场(中间)。例3:我能详细地说句子和写句子。掌握3汉字基本笔画和常用编部部分，可以按照笔顺规则用轻笔写字，注意简笔画结构。初步感受到汉字的味道。1)学习继续用铅笔字写，写字的时候注意笔画在字格子中的位置，努力写得端正。例如：汉字抄写，观察笔画在电子格中的位置(电子格)。2)掌握苦汉字基本笔画和笔顺。例如，填充空格的第二支笔是()，总()笔。身体的第三支笔是()，枪()笔。3)初步掌握所写汉字偏侧部的第一个案例。写在下边的字比任何人写的都多。目的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _初步感受到汉字的味道。例：观察下面的字，如实地说出这些字的结构特征。阿伯丁(左右宽度)歌()你()4培养了正确的写字姿势和良好的写字习惯、书写规范、端正、整洁。1)写字时坐姿端正，作业本平放，胸部离书桌一尺，眼睛离笔记本一尺，右手拇指，食指，抓住笔杆底部，在中指后面支撑笔杆，离笔尖一寸。2)写作规范，端正，整洁。规范：按笔顺规则正确书写，没有错误。端庄的：字体不歪。各部分保持适当的平衡状态。简洁的：干净利落的清洁。3)字以一定的速度在10分钟内写30个以上。5学汉语拼音。能读出正确的声母、元音、声调、整个音节。正确地拼写音

5、节，正确地写声音、妈妈、韵母、音节。知道大写字母，熟记汉语拼音字母。复习以巩固汉语拼音公告。能正确地拼写音节，正确地写音节。6多亏了汉语拼音，我才能汉字学习。可以用音书和部首检字法进行字典调查，学习独立识字。1)阅读汉语拼音利用汉字。2)通过汉语拼音阅读阅读课外图书。用继续汉语拼音的表情传达意思。但是写完文章后，尽量做字典调查，把音节改为汉字(hood)。例：写文章的时候遇到没有学过的汉字，用音节代替。4)利用音顺调查者法学习用副调查者法进行字典调查，学习独立的文章。例：用辅助调查法填写字。、例如，可以根据汉字的构成和特点阅读文章(象形文字、义字、形成者；分类侧面，改变侧面，添加侧面，清理侧面

6、。加一笔，加一笔)；语境中的识字(说团体单词)；结合生活的实际素养(想象、观察)等。(b)喜欢阅读1，感受阅读的乐趣。1)对读书感兴趣，有自愿读书的愿望和行动。通过推测、跳跃等理解阅读的大意，感受阅读的乐趣。2)圆-圆，画-画可以看书。3)可以主动读感兴趣的书。2.学用普通话准确、流利、感情用事地朗读课文。1)正确：正确地读发音，不丢字，不添加单词，不颠倒单词，不倒句子，不跳过句子。注意小声音，调制，儿化等。(2)流利：朗读时不重读，继续读，不读句子，暂时停止，努力语气一致。3)有感情：根据自己对正文内容的理解，可以选择自己认为合适的语气、语调、语气进行朗读。初步的学习根据课文体裁选择不同的语

7、调、语调、语速进行朗读。初步掌握了诗歌、散文、同化故事、科普文章等多种阅读方法。3.不意味着学会默默地阅读，不出声，不阅读。初步的学习是默读，努力默读时不发出小声音或声音。4.用书的图片阅读。例：黄山奇石(印教版国语二年级第二课)一篇文章里有很多图片。我可以用画来说仙桃石，猴子，仙人指着路的样子。5.语境与生活相结合，可以实际理解课文中短语的意思，在阅读中积累单词。1)学习对课文中不懂的部分提问。例1:期待是什么意思？清澈的湖水，教版国语2年级第27课)例2:王宁为什么要选择自行自己呢？我把上下文和生活结合起来，实际理解课文中词组的意思。(。把语境与生活结合起来，真正理解疑难词组正文中的本义。

8、例：本文期待的是希望。上下文与生活相结合的短语在正文中表示了言外之意。例1:红围巾真好(印版国语2年级第26课)一条文章红围巾是什么意思？例2:我真高兴，爸爸不是猎人。牙齿的意思是，在学习课文的时候，可以用自己喜欢的方式积极积累好话。(。例：读北京市(印教版国语2年级第10课)，我积累了很多好单词。例如，绿树成荫，川流不息，6。浅同化、雨鞋、故事阅读，憧憬美好的情况，关心自然、生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感情1)学习整体认识图书。理解图书的大概内容。例1:我想要的是葫芦(印版国语2年级第14课)牙齿主要写谁？主要写了什么事？例2:黄山奇石(印教版国语二年级第二课)介绍了什么奇石？初步学习

9、认识到本文表达的思想感情。例：从小就希望清洁的眼神(印教版国语2年级第27课)中能感受到什么？2)运用自己现有的知识和阅读提供的信息，学会合理补充阅读材料内容。例1:读井观天(印教版国语2年级第13课)，青蛙从油井跳下来能看到什么？会说什么？憧憬美好的情况，关心自然，生命。通过阅读、画画、思考、说话、写、写等方式表达这种感情。例：看到小动物受伤，你会在意吗？你会怎么办？(浅水潭里的小鱼印教版国语2年级第28课)，4)对感兴趣的人物和事件有自己的感情和想法，喜欢和别人交流。例：我想读蓝色树叶(印教版国语2年级第19课)，对管理人员说7。我想读童瑶、童瑶、浅考，展开想象，获得初步的感情体验，感受语

10、言的美。1)读童瑶、童瑶、古诗，根据自己对诗的理解，读诗的节奏、韵律，注意停顿、重音、语调。2)一边读童瑶、童瑶、考试，一边学习，一边读，一边想象。通过朗读和背诵体验诗的感情，可以感受诗语言的美。8 .理解本文中的一般标点符号。在阅读中体会到句号、问号、感叹号表达的多种语调。1)在阅读中体会到继续句号、问号、感叹号表达的多种语气，通过朗读传达。例：读一遍，体会不同的语气。叶子上的虫子还治吗？树叶上的虫子不需要治疗。2)在阅读中注意阅读的句号、问号、感叹号的使用。例：请在下面的句子中写上适当的标点符号。夜晚终于过去了，太阳，9。积累了自己喜欢的成语，格言警句。背诵50篇优秀的诗文，课外阅读总量在

11、5万字以上。积累自己喜欢的成语、大连、时事、格言警句。例1:你知道有数字的4个字吗？范例2:填空。春天种一粒罂粟花。2)学习使用累积词组。阅读句子，在括号内填上适当的单词。小鸟在茄子尽头哭。鸟在茄子里啼哭。3)背诵指定的课文和自己喜欢的课文。其中要能背诵上卷指定的背诵诗文17篇(段落)，包括现代诗8篇，古诗4篇，文章1篇和段落4段。4)课外阅读量超过1.5万字，累计阅读量超过3万字。10.热爱图书，热爱图书。喜欢跟着家长去书店宣誓书买。喜欢在图书馆或阅览室里看书。节约图书，不在书上乱涂乱画。(3)写文章1。有兴趣写文章，写自己想说的话，写想象的东西，写自己对周围事物的认识和感想。1)对写作感兴

12、趣，喜欢用文字与人沟通(不会写的字是字典，向别人咨询或用音节代替)。愿意写自己想说的话。例1:我想写一个建议。请老师带我们参观博物馆。写出自己对周围事物的认识和感想。例1:我要写下我看到的“冬天”。例2:我把今天我值班的事记下来。4)写想象的东西。例：如果你有马良的笔，你想做什么？想想，记下。学习写日记。请理解日记的格式，写几句日记。6)学会完整地写单词，写好，写的时候不丢字，不添加字，不重复，写完后读，改。2.写文章的时候，可以有意识地使用阅读和生活初中的单词。例：秋天的时候，山的景色很宜人。3 .根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。根据表达的需要，有意识地使用逗号、句号、问号

13、、感叹号。其中问号，感叹号的使用基本正确。学习使用逗号、句号。(d)口语交往1。学习普通话，逐渐养成说普通话的习惯。1)用普通话沟通，努力纠正地方音。2)在教室及其他公共场所应尽可能说普通话。2 .你可以仔细听别人的话，试着理解演讲的主要内容。1)可以听别人的话，大幅度地说出主要内容。2)在交往过程中，可以听懂对方的话，自然对话。对别人的话有不知道的地方，可以主动提出问题。3.我想故事听，看视听作品，复述大义和精彩的情节。1)听到简单明了的小故事声，就可以大致说明所听到的内容。例如：口语交往内容：听老师或同学讲座，尝试故事、故事同学讲座。2)看简短的视听作品，可以用皮鞋语言表达本视听作品的大致

14、内容。例子：口语交往内容：看一个短片或漫画故事，把它的大意讲给同学们听。4.可以更完整地谈论小故事，简略地谈谈自己感兴趣的见闻。(1)学会说话完整，说得清楚，说得流利。(2)学会更完美地谈论小故事。尽可能明确地说出故事的来龙去脉。例：把自己读的有趣的故事讲给同学听。(3)学会简略地谈论感兴趣的知识。尽量不要重复唠叨。例：把你看到或知道的有趣的动物和植物讲给同学听。不知以后有什么想法，大家围绕交流(有趣的动物，植物人教版2年级国语第1卷165页)(4)的话题，发挥想象力，和别人交流想象的内容。例：口语交往内容：如果成为万寿之王，只剩下一个月的渡边杏，你想做什么？故事编排它说。5 .和别人说话，态

15、度自然大方，有礼貌。1)逐渐学会与别人进行自然皮鞋交流。2)和别人说话的时候，要抬起头，抬起眼睛看着对方，让对方听清楚说话的声音。(。有表现力的自信。积极参与讨论，对感兴趣的主题发表自己的意见。喜欢和人沟通。经常与人交谈，努力培养对自己皮鞋表达的自信。2)积极参与学校的各种讨论，对感兴趣的话题、问题发表自己的意见和看法。例1:口语交往我的想法(印教版2年级国语第41页):王宁选自己为劳动委员，你对牙齿的事有什么看法？如果班上干部选举，你能选择自己吗？说出自己的想法，同学讨论和讨论。例2:印教版2年级上册82页，口语交往应该听谁的话：请学生故事读，然后想想爷爷认为应该听谁的话。发生这种事你会怎么

16、办？(e)综合学习1。对周围事物有好奇心，可以对感兴趣的内容提出问题，并与课内外阅读一起讨论。例：综合学习内容：对太空生活了解多少。第32课学习了很多关于太空生活的有趣故事后，请通过图书馆或其他手段找一本介绍宇航员生活的书。展开与学习专题的讨论。2 .在国语学习的同时观察自然，用皮鞋或图门等表达自己的观察收入。例：综合学习内容：找到秋天，去大自然，感受秋天的色彩、秋天的韵律、秋天的味道、秋天的气息，然后用皮鞋、图画、文章等表达自己的观察。努力参与校园活动。结合活动，以口头或图解等方式表达自己的见闻和想法。例：综合学习内容：识字挑战活动-1比1，看看谁课外活动最多。然后说自己在活动中看到的，写，画，(附录)读珊瑚海退潮的例子。(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure(美国电视电视剧)，海面上露出美丽的珊瑚(H)，有红、白、花。鹿角、扇形、菊花、树枝等成群结队。(威廉莎士比亚，角，角，角，角，角，角)人们看到珊瑚的色彩太漂亮了，形状太怪异了，认为它们是生长在海底的植物。事实上，它们不是植物，而是来自珊瑚虫分泌(M)的钙质。你知道珊瑚是怎么形成的吗？珊瑚虫是浅海的小动物，生活在海底干净的岩石上，只有几毫米左右。有花瓣般的触手，触手中间有一张小嘴，