草船借箭.ppt

1、畅言教育，本课识阜阳市教育科学研究所周鹏老师，学习目标，1，“瑜”等10个生字，“嫉妒”等14个生字。 正确读写“嫉妒、推却、都督、延迟、会面、幕子、擅自、安排、水寨、陆鼓、呼喊、支援、丞相、军令状、自己的妙用、神机妙算”等词汇。 2、按角色朗读课文。 3、了解本文的内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲述这个故事。 创设剧本，引进新课程，同学们，你们喜欢我国的历史故事吗？今天开始我们学习第五单元。 本组的几篇文本都是从我国古典名萩中摘录的，或者是根据名萩改编的。 现在开始中国古典名萩之旅吧！ 今天，我们学习第19课草船借箭。 这篇文章是根据中国萩名古典历史小说三国演义中关于“草船借箭”的情

2、节改写的。 单词的积累，我读写这些生字和单词，嫉妒、推却、都督、延迟、会面、地幔、擅自、安排、水寨、洗衣鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自己的妙用、神机，首先读了文本，总体感觉，(1) (2)为什么要借箭？ (3)如何借箭呢？默读文本，给自然段加上编号，按故事发展的顺序将文本分段。 文本可以分为四个部分，首先读文本，总体感知，文本按事物发展的顺序。 第一部(12 )周瑜嫉妒诸葛亮的才能，十天做十万支箭的任务困扰诸葛亮，诸葛亮保证接受这个任务，三天做。 第2部(35 )说周瑜不给诸葛亮造箭的材料，还陷诸葛亮。 诸葛亮不做箭料，巧妙地准备借箭。 第三部(69 )说诸葛亮利用草船向曹操借箭。 第四部(

3、10 )说诸葛亮按时交箭，周瑜要佩服诸葛亮神机的妙算，不如自叹。 通过学习，同学们基本上把握了课文的内容。 这是按故事的原因、经过、结果的顺序写的。 本文的中心是“箭”，周瑜造箭困诸葛亮，诸葛亮借箭显才。 请用“箭”把各部分的意思总结起来。先读文本，总体感觉，第一部分，写周瑜给诸葛亮做箭第二部分，诸葛亮写准备做箭第三部分，诸葛亮借箭写第四部分，写诸葛亮以箭成功。 读完最后一段自然，想想：课文的最后周瑜叹息道：“诸葛亮神机妙算，我真比不过他！ ”“这是一个很好的例子。” 文本中与这个词对应的句子是？ 深入研究，深入体验，第一自然段：周瑜看到诸葛亮很有才能，心怀嫉妒。 故事的结尾和开头相呼应，这种

4、严密的结构大大增强了故事的完整性和严密性。 认真完成课后练习3(2)。 深入研究，深入体验，神机妙算，指惊人的机智，指巧妙的修订，善于根据前瞻性和客观形势决策。 诸葛亮的“神机妙算”表现在哪里？ “这时雾气弥漫，江上对面也看不见。 选择这样的天气，表明诸葛亮精通天文、气象，有准确的预测。 正因为雾笼罩着天空，所以什么也看不见，曹操只简称弓箭手射箭，诸葛亮可以借箭妙计来实施。 是不是碰巧雾赶上了满天呢？ “第一天，诸葛亮什么动静都没有，第二天，诸葛亮还没有什么动静，到第三天四点左右，诸葛亮秘密地邀请吕苏上船。 诸葛亮胸有成竹，冷静，可见三天前订了这雾。 “诸葛亮命令连接二十根船用绳索向北岸驶去。

5、 如果用绳子把船连起来，一字一字地排列，行动就会统一，不会散开，也不会留下空档，箭的面积就会变大。 深入研究，深入体验，诸葛亮使船头朝西，船尾朝东，一字一字地打开，一边叫船中士一边敲鼓，大声喊道。“中士们，双方势均力敌，指示射箭的方向，对着鼓喊道。 “鲁肃吃惊道：“曹兵出来怎么办？ ”诸葛亮说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵。 我们只是喝酒玩得开心，天亮了就回去。 ”“雾这么大，曹操一定不怕派兵”如此谈笑，沉着自若，知道曹操的嫌疑很深，用兵谨慎，在看不见虚实的情况下，不会轻易出动，弓枪手向他们这样写不仅使文本含蓄，而且给读者思考味道的侥幸。 “曹操听见鼓声和喊声，“江上雾大，敌人突然进攻，我们看

6、不见虚实，不要轻易出动。 只有弓枪的手射向他们，以防他们靠近。 他派人到旱寨去，派了六千个弓枪手，到河里支援水军。 一万多人的弓枪手一齐射向河中，箭如雨。 ”曹操生性多疑，除天气原因外，弓琴手叫射箭，不派进攻，中间诸葛亮的下怀，这也是他事先订好的。 深化研究，深化体验。 “诸葛亮又命令降船，船首向东，船尾向西，依然打太鼓，接近曹军水寨受箭。 ”“这是一个很好的例子。” 为什么？ 双面受箭，可以多受箭，保持船体平衡，诸葛亮在各个方面都配置得那么周密，那么成熟，水滴不漏，配置得那么巧妙。 曹操什么时候知道自己上当的？ 深入研究，深入体验，“天渐渐明亮，雾还没散，但我方船只顺风顺水，已经出了20多英

7、里，赶不上了。 ”“这是一个很好的例子。” 诸葛亮也好像早就定好了借箭的地理位置。 周瑜说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！ ”难怪周瑜在哪里比诸葛亮差呢？ 深化研究，深化体验，周瑜的智商比诸葛亮差。 周瑜考虑“造箭”，因为诸葛亮考虑“借箭”所以周瑜的胸襟比诸葛亮差，周瑜心胸狭窄，有嫉妒力，但诸葛亮慷慨与人接触，善于把握全局，诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，天文草船借箭前后，确实说明了诸葛亮神机的妙算。 这句话对照本文开头的第一句话，诸葛亮正因为“很有才能”才受到周瑜的嫉妒和暗算。 此外，他很有才能，能挫败周瑜的阴谋，周瑜不为自己感叹。 草船用箭成功的理由是什么？ 深化研究，深化体验，(1

8、)雾的作用。 冬天，雾是第四大的。 (二)船的作用。 (草人在雾中像人一样相连的缝隙小，容易受箭，可以正反受箭。 (3)曹操多疑的心。 不仅不轻易出动，而且弓枪手射箭，不调整6千人弓枪手，使箭更多。 (4)士兵的作用。 敲响太鼓，虚张声势，引诱敌人射箭。 (5)水的作用。 冬天刮西北风，船归来时“顺风顺水”。 此时文章等到第二次提到“冬天”的曹军发现，船已经飞行了20多英里。 天日、地利、人和等各个方面的要素，诸葛亮都想，基于这些周到的想法，诸葛亮做出了巧妙的安排，这被称为“神机妙订算”。 你知道诸葛亮和周瑜、吕苏分别是什么样的人吗？ 深入研究，加深体验，诸葛孔明，文章中致力于赞美的人物，他的

9、神机妙算充满了对周瑜的危险心。 但是，他不出声，竟然只提议三天，按周瑜的意志下了军令状。 周瑜大喜，以为阴谋得逞，诸葛亮借箭妙计进行了通盘思想和周密安排。他知道天气补正，第三天四小时以上有雾他补正接受箭头的方法，20条船用绳索连接，一字排列，两面受箭头。 他也知道修订人民，吕苏忠厚守信，尤其是向他借船，周瑜知道聪明，所以吕苏知道不借船，曹操慎重怀疑，知道虚实不容易派兵，所以大旗鼓雾夜假装攻击曹操营他在周瑜取箭后，必然连疑问都算了，但决不直接问原因，吕苏拿船和箭作证，告诉周瑜取箭的经过，让周瑜烦恼，使他冷静地看到自己阴谋的惨败。 周瑜，智慧求人，他自负，嫉妒心强，他以战斗急迫为名，设箭补图，事公，诸葛亮不辞。 诸葛亮入陷阱，又立军令状，人证物证俱在，诸葛亮口齿不清。 这种订正策略的毒性是一般人所不能解读的。 此外，还描写了忠厚守信的鲁肃、多疑的曹操等人物形象。 鲜明的人物形象进一步增加了故事的魅力，这是古典作品的艺术魅力。 草船借箭成功，诸葛亮机智多，材如神，慷慨，真让人感到谦虚礼节大将的风度。 气量狭小，忌妒才讨厌能，要败诸葛亮的优秀周瑜。 这次诸葛亮给了周瑜不少伤害自己的教训，之后的教训还很多。