九年级数学上册 二次根式教案 人教新课标版_第1页
九年级数学上册 二次根式教案 人教新课标版_第2页
九年级数学上册 二次根式教案 人教新课标版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、广西永福县实验中学9年级数学二次根式教案人教新课标版学科数学九年级第一卷备课教师上课时间第二周的星期一教育内容22.1二次根式教育目标理解=a(a0 )，并利用它进行修正算法和简化通过具体数据的解答，探索=a(a0 )，利用这个结论解决具体问题教育重点教学难点1 .重点：=a(a0). 2 .难点：探讨结论。3 .关键：讲解a0时，=a成立。教学方法和手段教育的准备教学习太多了程一、多疑的自我探索多疑的共同探索自探1.(学生活动)填空：中国语：中国语。中国语，中国语，中国语。总而言之，一般来说=a(a0 )自我探索2 .简化一，二，三，四分析：从(1)9=-32、(2)(-4)2=42、(3)

2、25=52开始，因为(4)(-3)2=32，所以可以用=a(a0 )来简化。二、疑问再探：同学们，学习上有什么问题或疑问吗？请与同学交流！三、应用展开1 .填补： a0时，在=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中，根据此性质回答以下问题：如果(1)=a，那么a应该是什么样的数字？如果(2)=-a，那么a是什么样的数字？(3)只要是a，a可以是任何数量分析：=a(a0 )，要填充第一个空格，根据这个结论，第二个空格不行，必须变形为“() 2”的数为正数。 a0时，=的话(1)根据结论求条件(2)根据第二个填空的分析，反思想(3)(1)、(2)为=a，| a

3、大于a，何时才能保证？ a02.x2的情况下，简化-。分析：(略)四、总结(师生共同总结)本节的课程，应该掌握=a(a0 )及其运用，同时在a0时，理解=-a的应用展开。五、工作设施修订一、选择问题1 .的值是()A.0 B. C.4 D .以上是错误的2 .对于a0，-，比较这些结果，以下四个选项中正确的是()A.=- B.-C.- D.-=二、填海问题一.-=_ _ _ _ _ .2 .如果是正整数，则正整数m的最小值是三、综合提高问题1 .简化后评价： a=9时，求a的值，甲乙两人的解答如下甲的解答是，原式=a=a (1-a)=1。乙的解答是，原式=a=a (a-1)=2a-1=17。在这两种答案中，错误的答案是错误的，而错误的原因是。1995-a=a时，求出a-19952的值。(提示：首先判断a-20000，1

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论