刘胜林.家庭教育指导师讲座.ppt

1、,家庭教育指导师培训一 家庭教育形势与家庭教育指导,刘胜林博士 四川师范大学 教育科学学院教授,家庭教育的当前形势,青少年成长出现的问题挑战着整个教育，尤其是家庭教育。 越来越多的家长反映学生不听话； 不少的学生厌学甚至轻生； 不少的学生沉迷于电视、电脑游戏； 越来越多的学生不愿吃苦，不能吃苦，丧失了成长动力。 不少学生是非观、价值观、人生观扭曲，未成年犯罪、高智能犯罪愈演愈烈。,家庭教育的当前形势,家庭教育作为一个学术领域被广泛研究 研究结果表明： 家庭教育与学校、社会教育既有关联也有不同，家庭教育对个体的影响大于学校和社会教育； 不同家庭教养方式培养不同类型的儿童：权威性、专制型、放任型、

2、冷漠型造就不同的品质，问题儿童多出现在问题家庭中； 家庭需要支持：支持家庭是最好的支持儿童； 家庭教育需要发掘父亲的影响力； 家庭是个系统，各种关系需要协调一致。,家庭教育的当前形势,家庭教育需要指导：没有全民教育学素养的提高，就没有国民素质的提高。 家庭教育不仅是家事，也是国事； 家长需要学习：父母不是容易做的，教育是最为精细的学问； 学校是最能影响家长的场所。 教育部关于加强家庭教育工作的指导意见解读。,什么是家庭教育与家庭教育指导,家庭教育：在家庭中家长对孩子实施一定教育影响的活动，主要影响孩子的生活和行为习惯、品德和人格、世界观和人生观等。这种教育影响可能是积极的，也可能是消极的。家庭

3、教育是学校教育和社会教育的基础，具有终身性。 家庭教育指导：由经过专业学习和培训的专业人员对家长进行的帮助和指导的活动，旨在让家长树立正确的教育观念、掌握科学育儿的方法、提高家长教养孩子的能力、优化家庭教育环境、增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识与合力。,什么人可以去指导家庭教育,博士、专家可以吗？ 园长、校长可以吗？ 特级教师可以吗？ 考上名牌大学的家长可以吗？ 教研员可以吗？ 都可以，也都不可以。,家庭教育指导师应该具有的素养,指导者的基本素养：职业道德与心理素质 职业道德（可以参照心理咨询师的伦理守则）： 修己后而助人，践行社会主义核心价值观（友善、诚信、爱岗、敬业）； 具有职业

4、理想，不断学习提升专业技能； 尊重和信任家长； 具有乐观的心态，快乐自己，愉悦别人。,儿童发展知识与科学的教育理念： 1. 良好的教育是社会给每个孩子的最重要的福利； 2.个体的发展受许多因素的影响； 3.教育开始得越早，效果越好； 4. 每个儿童都是不同的。没有最好的教育，只有适合的教育； 5. 关系是家庭教育的前提，也是家庭教育成功的标志。 6. 教育的终极目的就是让孩子学会自我教育。 7.教育的目的不是让孩子成为别的为什么人，而是成为最好的自己。,6. 如果不能给孩子正确答案，不如不给孩子答案。 7. 孩子是需要点燃的生命火把，教育的终极目的就是让孩子学会自我教育。 8.教育的目的不是让孩子成为别的什么人，而是成为最好的自己。 9. 爱就是教育。 10. 幸福比成功重要，成人比成材重要。 11.,家庭教育指导师的能力,沟通能力； 评估发展和问题诊断的能力； 解释问题成因的能力； 提出促进儿童发展和改善家庭教育现状的具体策略的能力（比如，如何改善孩子的学习、如何集中孩子的注意力）。 帮助家庭改善家庭结构、建设更好