2016-2017高三政治复习课件：政治生活 第三单元 发展社会主义民主政治 第五课 我国的人民代表大会制度 (20).ppt

1、第九课唯物辩证法的实质和核心、试点突破、焦点、基础的整合、基础的整合网络的构筑、基础的整合，一、唯物辩证法的矛盾概念1 .矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾：是反映事物内部关系的哲学范畴，简而言之，矛盾是矛盾。 (2)矛盾的同一性：矛盾双方的相互、相互的属性和倾向。 (3)矛盾的斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 体现了对立的双方的倾向和倾向。 对立与统一、对立统一、吸引、连结、分离、区别、逻辑学中的矛盾哲学矛盾理论中的矛盾，是指人们在陈述问题或回答问题时出现的首尾不同、互相吵架的现象，即对同一事物、同一事件、同一关系的两个对立的判断的哲学矛盾是事物2 .矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普

2、遍性：是指矛盾存在于一切之中，即矛盾贯穿于一切事物的发展过程。 (2)矛盾的特殊性：矛盾的东西和每个方面都有特征。 (3)关系矛盾的普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 互相联系着。 寓居其中，以特殊性来表现，没有特殊性就没有普遍性的特殊性离不开普遍性。 在一定的场合彼此。一切都有矛盾，总是有矛盾，普遍性、特殊性、转变、二、从对立统一的角度看问题1 .主要矛盾和次要矛盾的关系(1)在复杂事物的发展过程中处于地位，有助于事物发展的矛盾处于主要矛盾的其他地位，不能决定事物发展的矛盾是次要矛盾。 (2)两者相互依存，相互影响，在一定条件下相互影响。 2 .矛盾的主要方面和次要方

3、面的关系(1)在同一矛盾的两个方面中，处于支配地位，发挥作用的是矛盾的主要方面，处于矛盾的次要方面。 (2)事物的性质主要由主要矛盾决定。 矛盾的主要和次要相互依存，相互排斥，在一定条件下相互转化。 在抓住转变、主导、统治、主要方面、统治、决策、从属、区别、主要矛盾强调事物时，一项工作有决定性意义，应抓住重点，不能平均着力。 在把握主要方面，抓住主流，强调事物的性质和倾向的时候，要看主要方面。 3、具体问题的具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾，找到解决矛盾的方法。 4 .马克思主义的基本原理与中国的实际相结合；(1)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题，马克思主义

4、的基本原理与中国的具体实际相结合。 (2)从中国国情出发，建设具有中国特色的社会主义是不断实践的过程，是以马克思主义的基本原理为指导，努力改革中国社会主义建设和特殊规则的过程，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的统一。 特殊性，正确的方法，精髓，哲学的基础，具体的历史，网络构筑，考试点突破精讲考试点典题例练习，唯物辩证法的矛盾概念，考试点1，考试点透析，1 .矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾两个基本属性的比较表方法论：坚持全面的观点，二分的观点看问题2 .矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性的含义：所谓矛盾的普遍性，意味着矛盾存在于一切之中，即一切都存在矛盾(横向)，矛盾贯穿一切事物的发展

5、过程，立即存在矛盾(纵向)。 方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 任何时候，对于任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，暴露矛盾，积极寻找正确的方法来解决矛盾。(2)矛盾的特殊性含义：意味着矛盾的东西和每个方面都有各自的特征。 表现：它主要是三种情况3360一种不同的东西有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成一种东西和其他东西区别的特殊本质。 二是同一事物在发展的不同过程和阶段有着不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。 方法论要求具体分析：个具体问题。 (3)矛盾的普遍性和特殊性的关系，特别是(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是一般和个别、共同性和个性的

6、关系，而不是多数和少数、整体和部分的关系。 (2)不能说“普遍性包含特殊性”。易出错的分析1.(2014年重庆文综合，10C )改善生产和生活方式有助于消除人与自然的斗争性。 辨别：矛盾具有普遍性和客观性，人与自然的斗争性不能人为消除。 2.(2014年新课标全国文综合，22 )矛盾的个性表现共性，共性、优于矛盾的个性在事物发展中起决定作用。个性表现区别共性，但优于共性是错误的主要矛盾在事物的发展中起决定作用。 3.(2014年新课标全国文综合，23 )人与自然之间的矛盾是客观主观的，人与自然之间的矛盾来源于人对自然的认识。 辨别：矛盾具有客观性，“人与自然之间的矛盾来源于人对自然的认识”的观

7、点属于唯心主义的观点。 命题探索，命题角度1矛盾的含义及其基本属性，高考扫描：2014年天津，12(3)，非选2014年新课标全国文综合，20，选2014年江苏，32，选2014年浙江，27，选2014年安徽，9，选2014年四川，14(1)，非选2014年四川材料二人制造机器人，机器人的使用也影响人的就业。 在减少技术要求不高的岗位的同时，增加研发、销售、服务等就业岗位，这一变化对工人素质提出了更高的要求。 (3)结合材料2，使用矛盾基本属性的知识来说明机器人和人的关系。 解析：主题知识限定明确，即矛盾的基本属性是基于机器人的使用给人带来的“竞争压力”，从矛盾的基本属性的角度考察人与机器人有

8、对立统一的关系，必须分析人与机器人对立统一的表现。 答案： (3)斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 机器人有与人对立的一面，机器人的使用导致一部分职场的减少，一部分人失业。 矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依存、相互贯通。 机器人和人有着相互统一的一面，机器人要求人制造使用，机器人的使用要求创造新的就业单位，提高人的素质，使机器人容易使用。 命题角度2矛盾普遍性和矛盾特殊性，高考扫描：2014年新课标全国文综合，22，选2014年新课标全国文综合，23，选2014年江苏，29，选2014年四川，14(1)，非选2014年上海，28，选201

9、4年广东，34，选2014年海南，海南一项改革，特别是重大改革，先在局部试点中探索，取得经验达成协议后，推广试点经验和做法的改革比较稳定。 “先试传播”的辩证依据是，() 矛盾的个性和共性在一定条件下矛盾的共性可以相互转换的个性中存在矛盾的个性表现共性，共性优于矛盾的个性在事物发展中的决定作用A.B.C.D .个问题分析矛盾的普遍性和特殊性的关系。矛盾的普遍性和特殊性的关系，也是共性和个性的关系，“试行后传播”是从个性中概括共性的东西，然后传播到其他地区或单位，这体现了共性寓于个性中，两者在一定条件下相互转换，符合题意。 个性表现共性，而优于共性是错误的，不予选择。 表现失误，主要矛盾在事物发

10、展中起决定作用。 答案是a。 试点2、从对立统一的角度看问题，试点透析，1 .主要矛盾与次要矛盾的关系，矛盾的主要方面与次要方面的关系(1)主要矛盾与矛盾的主要方面的关系附表，(2)两点论与重点论统一，2 .具体问题要具体分析(1)，3 .坚持矛盾分析法，分析错误分析：解决主要矛盾只是成功的关键。 主次矛盾是相互联系的，相互影响，相互作用，同时两者在一定条件下又相互转化。 在事物的发展过程中，主要矛盾处于支配地位，起着决定的作用，而次要矛盾反而影响主要矛盾的发展和解决。 所以我们在重点解决主要矛盾的同时，也不能忽视次要矛盾的解决。 要抓住重点，统一并存。 2 .事物的性质是由主要矛盾决定的。

11、辨别：的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。 3、具体问题的具体分析和一切从实际上实现主观和客观的具体历史的统一，两者没有区别。 辨别：前对后错误。 两者有着不同的：世界观依据，具体内涵不同。 4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持具体问题的具体分析。 分析：矛盾具有特殊性，要求坚持具体问题的具体分析矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求我们结合马克思主义的基本原理和中国的具体实际，坚持共性和个性的具体历史的统一。 命题研究，命题角度3两点论与重点论的统一，高考扫描：2014年福建，36，选2014年新课标全国文综合，20，选2014年新课标全国文综合，23，选2014年安徽，38(2)，非

12、选2014年山东，34，选2014年海南，19，选2014年海南如果在典例指南(2014年福建文综合，36，4分)下听过漫画，请教我们() a .革新思维，突破陈规和恶习b .抓住时机，促进问题的解决c。 漫画讽刺的是，有些人没有抓住关键来解决问题，d符合问题的意思。 其他选项与标题不一致，不予选择。 答案是d命题角度4具体问题的具体分析，高考扫描：2014年安徽，38(2)，未选2014年四川，14(1)，未选2014年海南，25(2)，未选2013年山东，31(2)，未选2013年浙江，30，选。 典例指南(2014年安徽文综合、38(2)、8分钟、摘录)近年来，全国各地积极开展“书香中国

13、万里行”、“书法进教室”等文化活动，有力推进社会主义文化强国的建设。 材料二书法陶冶情操为继承中华民族优秀文化，培养爱国心，提高青少年汉字书写能力，培养审美情趣，提高文化修养，教育部要求在中小学开设书法课。 对于这一举措，少数学生认为：随着电脑和手机的普及，习惯用键盘打字，“键盘”具有“毛笔”不可匹敌的优势，所以现在不需要学书法。 (2)如果你是学校书道宣传大使，请结合材料2，用“唯物辩证法的本质和核心”的知识来说服少数学生。 分析：个主题探讨矛盾的同一性和斗争性、具体问题的具体分析、两点论和重点论的统一等知识。 问题的知识指向是“唯物辩证法的本质和核心”，即关于矛盾的知识。资料2说，少数学生

14、只强调“键盘”的优势，忽略“键盘”也有缺点，毛笔也有优势，可以从对立统一的角度看问题，坚持具体问题的具体分析，或者用两点论和重点论的统一等知识来回答。 答案：(2)唯物辩证法的本质和核心是对立统一规则(或矛盾规则)，要求以对立统一的观点看问题。 从具体分析具体问题的角度出发，我们应该从书法本身的特殊性认识到学习书法的必要性，而不是单单用“键盘”来否定“毛笔”。 从两点论和重点论统一的观点来看，“毛笔”的优点是主要的，不足是次要的。 所以，学习书法是有合理性和必要性的。 关注时政拓展视野、关注材料、转变经营模式促进农业发展的材料于2014年7月24日至25日，中共中央政治局常务委员会、国务院总理

15、李克强在济南、德克萨斯考察。 李克强非常关心现代农业的发展。 他来到陵县德强家庭农场，了解农业机械化、测土施肥、土地流转等情况，对农场的创新经营模式表示肯定。 李克强说，发展现代农业的潜力是无限的。 我国地域辽阔，各地发展不平衡，推进农业现代化需要因地制宜，摸索前进。 要以多种形式合作，发展适度规模的经营。 改变传统农业模式，既有利于农民，也有利于经营者、国家。 农民的收入上升，大家的生活芝麻的开花节就会提高。 在材料两天的农场考察中，李克强多次提到“尊重农民自身的意志”，在他看来，这也是发展现代农业的三大支柱之一。 关于这三大支柱，李克强进一步说，农民是自愿的基础，依靠现代农业技术，法律规范

16、是保障。 李克强就任首相后，多次强调农业近代化的问题，作为2014年中国政府的重点任务之一而明确了。信息解读、关键信息：的生产要素以贡献参与分配，实施创新驱动发展战略，从走农业现代化道路的政府职能群众中走向群众的工作方法。 重要信息：遵循农业现代化道路规则工作，坚持联系观点，改变量与质的变化关系，矛盾具有特殊性，具体问题进行具体分析。 重要信息：的收入和消费，财政和税收，以人为本的联系，革新，大众的观点和大众路线。 重要信息：坚持以人为本实施创新驱动发展战略的政府宗旨和责任，党的宗旨和政府理念群众观点和群众路线，坚持创新促进发展。 重要信息：抓住走农业现代化道路的政府职能主要矛盾。 从问题一：哲学的角度来看，这些材料体现了辩证法的什么道理？分析：(1)的发展具有普遍性，农业经济不断发展进步。 (2)坚持具体问题的具体分析，实施测土施肥，按地产推进农业现代化。 (三)坚持创新，创新农业经营模式。 (4)抓住主要矛盾，尊重农民意志是关键。 (五)坚持联系观点，开展农业合作，处理科技与农业关系等。 从热点分析、问题：哲学角度分析如何促进农业现代化发展： (1)坚持衔接的观点，统一城乡发展，依靠科技推进农业现代化。 (