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文档简介

1、部编语文一年级上册阅读教学,一、阅读教学内容 二、阅读教学建议,一、阅读教学内容 1、选文特点,篇目减少，难度降低。,题材丰富，体裁多样。,联系学生生活，关注心理成长。,人文内涵丰富。,语言典范。,2、选文组织,自然，四季,想象,儿童生活,观察,朗读： 读准字音。,朗读： 读好句子之间的停顿。,认识常用标点： 逗号和句号。,认识自然段。,阅读理解： 读懂课文，找出课文中明显的信息。,积累和运用语言。,联系儿童生活，关注儿童成长。,3、特殊课文样式介绍,不全文注音，仅难字注音。,不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。,拼音不是阅读的唯一凭借。,图画也是重要的课程资源。,鼓励学生运用识字成果

2、，自主阅读。,拼音,识字,阅读,拼音,识字,4、关于注音的说明,5、关于“快乐读书吧”的说明,将课外阅读纳入语文课程。 激发阅读兴趣，提示阅读途径和阅读方式。 引导学生分享阅读的快乐。,二、教学建议,加强朗读指导,关注语言的积累与运用,重视识字写字,重视阅读方法策略的引导,课外阅读是分内事,本册共识字300字，其中识字1、2计90字，语文园地识字加油站31字，汉语拼音32字，课文147字（49%）。可见，很多的识字任务还是要通过阅读来解决。,阅读中识字写字大致遵循的流程 （八步）： （1）自由通读全文，读准字音。 （2）对照课后识字表，圈画生字与词语。 （3）在课文提供的语境中识字。 （4）脱离课文，提取音节词识字。（多种方式）,阅读中识字写字大致遵循的流程 （八步）： （5）脱离音节和词语，再识记汉字。（给足时间） （6）回归课文，读文巩固识字。 （7）书写指导。对要求会写的字进行书写指导。（观说范描） （8）评价识字写字情况。（展示优秀的）,加强朗读指导,关注语言的积累与运用

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