实施科教兴国战略1

1、教材分析 （一）“实施科教兴国的战略”是粤教版九年级思想品德第三课“以人为本 科学发展”中的第三框题内容。本节内容在教材中的地位：整个第三课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命，应是第三课重点掌握的一节。,2、教学目标（设计依据：初中政治教材和初中政治课程标准）,1、知识目标：知道科学技术是生产力发展的决定因素，教育的功能和作用，坚定不移地实施科教兴国战略。 2、能力目标：引导学生全面

2、地了解我国科技、教育发展现状， 理解实施科教兴国战略现实意义。 3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。,3、教学重点和难点（依据：课标、教材）,本课的重、难点是： 1认识科技和教育对社会发展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚定实施科教兴国的战略；这里我将采用视频导入和图片展示的方法来引起学生兴趣。 2教育和科技创新的必要性（既是重点也是难点），所以我将采用讨论和辩论来引导学生参与。 3如何推进科教兴国的战略，这个问题我采用“寻找关键字”来教学生抓重点。,本课结构

3、特点及板书设计：(以科教兴国战略为主线）,一、实施科教兴国战略 1、现代科学技术和我国科技事业的发展 （1）我国科技事业的现状 （2）科学技术的作用 （3）加快科学技术步伐的必要性 2、教育的作用及我国教育事业的现状 （1）作用 （2）现状 3、实施科教兴国战略的途径、关键、意义 （1）途径 （2）关键 （3）意义,教学媒体：多媒体课件辅助教学 教学方法： 爱因斯坦指出“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感”。为了激发学生的学习兴趣，本节课我采用 “视频苹果的诱惑”，即按照“看视频提出问题共同探究合作交流得出结论落实行动 ”的模式展开教学，精心设置问题，激发学生的求知欲，使学生在老师的引导下解决

4、问题；同时还借助“活动参与”、“讨论 交流”的模式，培养学生的主动参与意识；根据本节课的需要，借助多媒体来辅助教学。,教学方法（依据：新课程中的“自主合作探究”及初三学生的实际情况）,（二）说学法： 人们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，在教学活动过程中，教师要注重对学生学习方法的指导，让学生在教师的引导下自主学习，真正成为学习的主人。在这一课中，在引导学生学习的过程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结法。,教学过程,第一环节：播放视频、导入新课 第二环节：设疑导学、自主阅读 第三环节：引导分析，突出重点、突破难点 第四环节：拓展提升，讨论辩论

5、第五环节：小结巩固，反馈交流。,这体现出了“苹果”手机的什么特点？,苹果的诱惑,第一环节：播放视频，导入新课,每售出一台iPhone手机，苹果公司就能获得其中利润的58.5%，而作为主要的iPhone组装地，中国大陆能获得的利润只有1.8%。,我国要迅速提高生产力水平，缩小与发达国家的差距，就必须加快发展科学 技术的步伐。,中美利润差距如此大的原因主要是什么？,差距,缩小 ?,苹果的启示,1、什么是科教兴国战略？ 2、为什么要实施科教兴国战略？ （1）为什么要发展科技？ 科学技术有何重要性？ 我国目前科学技术的现状如何？ （2）为什么要发展教育？ 教育有何重要性？ 我国目前教育的现状如何？ 3

6、、如何实施科教兴国？实施科教兴国战略， 关键怎么做？为什么？（意义）,第二环节 设疑导学 自主阅读,神舟九号飞船与天宫一号目标飞行器实现自动交会对接。,蛟龙号下潜深度创下历史，达到7062.68米。,中国的第一艘航空母舰正式起航。,第三环节：引导分析，突出重点、突破难点,一、说一说我国新科技成就以及影响（引入科教兴国的定义）,当今中国，谁的名字最值钱？,“袁隆平”品牌，被评估为1089亿元人民币。 袁隆平，1930.9.7，中国研究杂交水稻的创始人，国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，被誉为“杂交水稻之父”。1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿公斤的水稻，而他

7、研究的“超级稻”让中国每年多养活几亿人口。袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，解决21世纪人类吃饱肚子这件头等大事。,实施科教兴国战略,是什么,为什么,怎 么 做,科技、教育来振兴国家,解决第一个问题：什么是科教兴国战略,推动生产力发展的决定性因素,科学技术是第一生产力,这揭示了我国科技的什么现状？,加快发展科学技术,（一）科学技术,在国内生产总值的增长中 靠科学技术进步的贡献 我国仅为31%。发达国家 已经高达60%80%,科技事业取得很大发展，科技实力得到较大幅度提高， 但总体上，同发达国家相比仍有很大差距,实施科教兴国战略,是什么,为什么,怎 么 做,科学 技术,1、渗透到生产的各个环节 2、

8、是生产力发展的决定性因素 3、科学技术是第一生产力,发展状况很大差距,作用,我国重视发展科技，培养人才 近年来，教育事业蓬勃发展， 为经济社会的发展做出了突出的贡献,2011年每万人中大学生人数比较,我国教育与发达国家相比差距仍然明显 全民族科学文化素质还比较低 高素质人才相对不足 人力资源处于劣势,两幅图片说明了什么？,讨论：如何实现科教兴国，缩小与发达国家间的差距,辩论 观点一：经济要上，教育要让，先把经济搞上去，等有钱了再来发展教育也不迟。 观点二：再穷不能穷教育，即使在别的方面忍耐一下，也要把教育问题解决好。,第四环节：拓展提升，讨论辩论,教育,人 才,科技,经济发展,（基础）,人口

9、- 教育,人口 + 教育,沉重的包袱,丰富的资源,=,=,（二）教育,基础 基础 重要动力 基石,先导性 基础性 全局性,我国的教育事业蓬勃发展， 但与发达国家相比差距仍然明显。,优先发展教育事业,教育是科技的基础,发展状况差距明显,作用,实施科教兴国战略,是什么,为什么,怎 么 做,科学 技术,1、渗透到生产的各个环节 2、是生产力发展的决定性因素 3、科学技术是第一生产力,发展状况很大差距,作用,教育,基础 动力 基石 先导性 全局性,解决第二个问题：为什么要实施科教兴国？,一个声音,科教兴国战略,人才强国战略,邓小平,实施了哪些战略？,（三）科教兴国,怎么做,科技和教育,经济发展,科技实

10、力和科学技术,科学技术是第一生产力,（战略）,教育为本,（重要位置）,一个转变,依靠,科学技术,科技创新,一字之差,胡锦涛,处于国家发展全局的核心位置,是提高综合国力的战略支撑,战略支撑 核心位置,苹果教父-乔布斯,“迄今为止，有3个著名的苹果对人类历史产生了重大影响，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中 ”,也许第四个苹果会砸在您头上,领袖和跟风者的区别就在于创新 乔布斯,推进科技创新、教育创新，才能适应经济社会的发展； 才能变人口大国为人力资源强国，化人口压力为人才优势； 才能从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家,发展状况差距明显,作用,实施科教兴国战略,是什么,为什么,怎 么 做,科学 技术,1、渗透到生产的各个环节 2、是生产力发展的决定性因素 3、科学技术是第一生产力,发展状况很大差距,作用,教育,基础 动力 基石 先导性 全局性,关键,意义,科技创新 教育创新