高考英语短文改错专项解题指导课件.ppt

1、随笔主要考察了专题讲座、命题角度分析、一段改写考试点高考英语随笔在语篇中综合运用英语语言知识的能力。与短文改编不同，考生必须在理解随笔的基础上。要根据上下文的逻辑关系判断和纠正文章中的错误。因此，牙齿问题综合性强，相关范围广。单句改编调查的知识点涵盖了初中英语中的所有语法内容，在重点调查：动词和非谓语动词、连词和逻辑关系、副词和形容词等的同时，还同时进行名词、冠词、动词时态、代词、文章逻辑、固定组合等。2 .随笔错误的体裁和题材，高考英语随笔错误的体裁主要以说明文为主，题材内容比较广泛，但大部分接近日常生活中学生应具备的常识。文章结构大部分是简单的句子，但最近几年有转换成平行句子和复句的趋势。

2、三命题原则的特点，指出高级中学英语课程标准，初中英语课程的整体目标是培养学生综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是基于学生语言技术、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养的整体发展。语言知识和语言技能是综合运用能力的基础。高考短文改编问题是检验学生语言知识和语言技能的有效手段。近年来，高考英语全国权及部分成时权的情况下，短文改编问题的命题原则如下。1.重视基础知识和基本技能的考试2。重视语篇的整体把握。3 .错误的设置通常是中学生经常使用的错误。经常考试的短文改编的错误主要是：一个是语法方面。n .名词。代词的多种形式，形容词和副词，比较等级的用法连接词。冠词。介词主是一致的；简约的

3、文章。平行语句和复句，翻转。省略门等。第二，在句子逻辑中，主要是人物的性别及相应的物主代词或物的数量和相应的物主代词、句子的并列。进步。拐点。因果律；时间的先后顺序等。短文改编问题是综合问题型，不仅有考生的语言知识，还有考生的语言能力、阅读理解能力考试。如果不能正确理解短文的内容，就不能做好牙齿问题。高考英语短文改编命题具有以下几个茄子特征。1.内容新颖，接近生活。2。考试面广，重点应用。3。难度合适，符合试纲。4。测试知识，测试技术。4命题最新趋势，近几年在全国及部分省市的高考中，以及短文内容符合中学生的生活实际。调查知识的范围越来越广。从语法到语法，从文章意义到文章逻辑，几乎包括整个初中英

4、语基本知识体系。3.调查知识点后，越来越集中在名词、动词、形容词、副词等实词上。4.文章中的复合句越来越多。5.现在越来越关注调查时态前后匹配、人称代词前后匹配、主叫匹配等考生对文章的整体把握。如何突破高分瓶颈，a .专题分类突破短文改版的错误类型，但总结起来主要有以下10个茄子方面。1.冠词的使用、使用和误用，2 .名词单数的误用和同义词的混用，3。代词不一致的错误或代词的不当使用，4.7.形容词和副词的混合和比较等级的误用，8相关词和并列结构的误用，9。固定搭配，习惯用法和介词的误用，10。重复词的使用，A:冠词的使用，使用，误用1。an American and a Frenchman

5、decided to cross the-a between France and England in the balloon in 1784。第二个theBalloon是第一次不确定冠词A .分析：as后加A冠词的漏，单数名词前没有出现其他限定词的话，一般要使用不确定冠词。with后面是the官司的鸟。使用coming作为名词，the making of paper .分析：分析：4。需要像when a child is five in England or waler这样的公司章程His parents must send him to the school，5 after a hour

6、 or so we began to feel very frightened学校，分析：a-an冠词的误用，在以元音音素开头的单词前面an。应用s，1。不确定冠词和英冠词的使用规律。2平时注意知识的总结和积累。3。文章阅读时注意冠词的使用，努力培养语感。解决方法，b .名词单数的误用和近义词的混用(，1 .he had no ideas that the kitchen 2 .your knowledge s of Greece can help the whole class。ideas idea have no idea只能通过单数形式查看。分析： knowledges - knowle

7、dge是不可计数的名词，3 on the way up I was busy taking picture-pictures picture scenery was so beautifiery，5 they did not want me to do any work at family。分析： course - courses此处course是，解决：族-家庭族是家族成员，家庭表抽象意义上的“家”，at家庭“家”，固定词组。测试点分析这些问题的错误设置通常包括：(1)名词和不可数名词的混合，(2)固定词组中某些名词的用法，(3)同义词或反义词的混合，1。整理不可数名词和不可数名词的区别和关

8、系。2。确定固定词组中名词使用的特殊用法。3。结合上下文，认真区分同义词或近义词。C:代词是不一致的错误或代词的不恰当使用，1i just smiled to me and thought，“wwu，me - myself smile to oneself”是指自己暗自发笑，是固定用法，代词的使用不恰当。解析：2。finally，the men threw away most of his clothes to save themselves。语法分析：表示his - their代词不一致。根据前面的the men和themselves，必须使用their。3.I read your e-ma

9、il to my parents and showed them the photo you sent it to me。剖析：解除安装it。“you sent to me”是定语从句，关系代词是that和which 4。I hope that both you two could come and visit us some time soon。解析： both不确定代词误用的消除。both与以下two含义重复：分析这种问题的错误设置通常包括以下几个方面。1)代词所指的人或事物前后不一致的错误。2)“IT”一词的不当使用(包括从句或形式主语或宾语)。3)不确定代词或反身代词的误用。解决方法(

10、1)藤条触角(2)系统掌握it的多种用途。(3)正确把握课文中不确定代词的正确使用。，D:宣称不一致错误1。but then there is always more mysteries to look into .分析：is - are后面的mysteries是复数形式。2 now my picture and the prize is hanging in the library。3 bill was standing at the side of the car，Talking to two men who was helping him to repair it。分析： is - ar

11、e主语是my picture and the prize。谓语动词必须是复数。分析：第二个was - were先行词two men是复数，因此定语从句的谓语动词也是复数。考试点分析这种问题的错误设置通常包括以下几个方面。(1)主谓词在人称或单数中不一致。(2)包含定语从句或强调结构中主谓词不一致方面的错误。(3)以非谓语动词短语为主语或主语短语时主谓语不匹配方面的讹误。(1)解决问题时分析文章组件。(3)全面掌握主谓词匹配的相关规则。E:动词的时态和语态的误用，1 .we had guests last night who have not stayed in a hotel before。分

12、析：主句动词是科举时态，所以从句的动词是科举完成时。2 with the coming of spring，grass and tree turn green，and flowers grew in many colours。3 when our six children were young，supper time is always being interrupted。分析： grew - grow时态的误用。与turn并行的谓词。根据： is - was上下文，时态必须是过去。4 growing up is not easy。some times all that is need is

13、some one to rely on。 need解决被动语态5 the bike outside my house is belonged to Tom。解析is belong to无动态格式删除。测试点分析这种问题的错误设置通常包括以下几个方面。(1)短文中时态的使用前后有出入。(2)在特定语境条件下时态的误用(例如，在包含副词子句的复合句中，咒语使用未来时态，在从句中，使用一般现在时态)。(3)主动语态和被动语态的混用。明确文章动词时态的主要旋律。(2)结合上下文灵活运用时态形式。(3)为了正确掌握主动和被动的东西，认真衡量。f .郑智薰谓语动词的误用1。the air keeps th

14、e balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down .分析3360，在Keeps - keeping语句中，keeping the balloon up用定语修饰the air，主谓关系。2 I just want to thank you for helping me becoming a different person。分析： becoming - become help后，应在不代替to的否定式、3 how abbs Joinjoining How about或What about后附加动名词。4 they

15、 wanted one child or another to come out and played。解析played play play和以前comeout牙齿并列的动词。测试点分析这种问题的错误设置通常是：(1)谓语动词和郑智薰谓语动词的混合。(2)郑智薰谓语动词的混用。(3)平行结构中非谓语动词的误用G:形容词和副词的混用和比较等级的误用(1)they came back lately and had some tea。分析：latelylate lately，late是副词，但意思不同。Lately表示“最近”、“最近”、“recently”、“Late”和“晚”。据咨询，这里是late。2 .the two men threw all their equipment into the water to make the balloon light .解决：