最新二年级《加与减》教学反思

1、对二年级加与减教学的思考加或减是由学生喜爱的游戏根据他们的心理特点设计的一种学习活动。以下是边肖收集的关于二年级加减课教学的思考。我希望你会喜欢它。对范二年级加减教学的思考第三单元加与减的主要内容是100以内无进位和放弃的加减运算。小兔请客是本单元的第一节课。其教学目标如下：1 .进一步了解加减法在实际情况中的意义；2.能正确加减整十；3.让学生在学习过程中获得积极的情感体验，并将知识运用到现实生活中。在教学中，我根据一年级学生的认知特点，创设了兔子请客的童话情境，激发了学生强烈的学习兴趣。这时，我让学生们通过数糖来形成他们的外貌。然后用一根小棍子代替糖，做一个钟摆，加深你的理解，并轻松地提取

2、公式。在实践中，我设计了各种各样的游戏，比如看谁先找到家，猜公式，这样学生就可以愉快有趣地巩固他们的新知识，并从中获得积极的情感体验。然而，在做游戏计算公式时，我用来解释游戏规则的语言不够规范和准确，误导了学生，使游戏未能达到预期的效果。对二年级加减法教学的思考反思整个教学过程可以更好地体现以下几个方面。1.学生学习兴趣浓厚，思维活跃。童话是小学生的最爱，可以激发学生的学习兴趣。例如，当学生观察情境地图时，他们会情不自禁地大笑，融入情境，讲述非常有趣的故事，并提出有价值的数学问题。当学生注意力下降，身体疲惫时，我以孩子般的兴趣设计练习，激发学生再次学习的兴趣，让所有学生积极参与学习，将加减学习

3、与解决问题结合起来，让学生进一步了解所学与现实生活的密切关系。2.让学生通过自主探索寻求发展。在教学中，我充分尊重学生的个性差异，并根据他们现有的知识背景为他们提供交流自己想法的机会，让学生通过交流自主选择自己的方法。例如，在练习1中，使用你最喜欢的方法进行计算；在解决骑车问题时，学生们从多个不同的角度思考，这充分体现了学生是学习的主人。3.重视数学的人文价值。课堂不仅是传递学科知识的殿堂，也是培养人性的殿堂。教学总是有教育意义的。在教学中，我充分挖掘素材，对学生进行团结、友谊、互助、礼貌的道德教育。对二年级范文三加减教学的思考加或减是由学生喜爱的游戏根据他们的心理特点设计的一种学习活动。借助

4、具有合理数学意义、包含情感价值和数学价值的逻辑图式，学生可以在有趣而有益的游戏活动中参与加减运算的整合，体验再创造的过程，感受数学与日常生活的密切关系，体验用数学知识可以解决的许多问题。数学是解决实际问题和交流的工具。学习背景材料是学生开始学习的基础。只有当学生对学习背景材料感兴趣时，他们才会主动参与学习。通过将学生喜爱的游戏引入课堂，学生感到亲切，有强烈的参与欲望，促进了学校数学教学与学生日常数学背景的联系。要求学生讲述游戏中的数学，他们觉得游戏中也有数学，所以学习数学很有用。游戏状态下设置的逻辑模式展现在学生面前，使枯燥的计算内容巧妙地自然还原到生活中，拉近了数学与学生的距离，提高了学习效率谈论，问，你喜欢哪一组方法？为了启发学生的思维，学生利用自己熟悉的经验吸收信息，分析信息，猜测想象。在实践、观察与比较、验证与推理、讨论与辩论中，我们应该分析许多观点的合理成分和缺陷，吸收他人思