2019小学教学视导总结范文

1、2019年小学教学指导总结范文12月14日和15日，我参加了市四所小学教研室的指导。虽然时间很紧，我们很匆忙，但我们看到了四所市立小学扎实的工作，发现了许多亮点，受益匪浅。我将报告每所学校的课堂教学、传统教材和创新亮点如下。一，课堂教学(重点是语文)优势1.教学思路清晰，环节顺畅，过程紧凑。这四位讲师都很年轻，有些是去年才分配的，但我觉得他们进步很快，掌握了市教研室颁发的语文课堂教学基本模式。吴在实验小学教的我多想去看看给我留下了深刻的印象。我把这一课归结为“一幅完美的画，一篇流畅的文章。”2.教师能够准确把握不同年级语文教学的特点。在四个班级中，低年级有两个，中年级有两个。低年级主要侧重于识

2、字教学，识字教学是脚踏实地的。吴是一名实验小学的教师，他关注的是识字与课文和语境的关系。识字方法灵活多样，注重单词分析，具有创新性。河西小学张凤玲老师在不同层次上促进识字，符合学生的认知规律，效果良好。3.注重学生行为和学习习惯的培养。在课堂上，老师总是提醒孩子们坐直，注意写作姿势，说话要完整。我相信，在老师的不断监督下，学生们会逐渐内化在心中，有了今天老师播种的好习惯，孩子们一定会收获光明的明天！4.有多种评估方法。老师优先鼓励和表扬学生。实验小学吴和河西小学的评价语言丰富多彩、灵活具体、及时合理，激发了儿童的学习兴趣，活跃了课堂气氛。5.注意阅读课文的指导。龙山小学的老教师吴晓非常情绪化；

3、河西小学的张凤玲老师就地阅读了说明书，并创造了自己的“三步阅读法”，即一读抓关键词，二读抓标点，三读抓动作表达。不同角色的学生阅读能力都很好；师范学校附属小学朱娟老师在阅读时抓住了关键段落，让学生体会到。总之，教师们在朗读的方式、朗读的方法以及情感朗读的指导方面都做出了很大的努力，也收到了良好的效果。6、自觉渗透各种能力训练。如观察能力、概括能力、联想能力和想象能力的培养。缺点和建议1.加强写作指导。大多数教师都有指导写作的环节，但指导写作的汉字数量太少。大多数老师指导一个单词的写作，这样学生就可以在田字格上自由写作，而不用展示或评估它。根据新的课堂教学要求，教师应该在一堂不少于三个单词的课上

4、指导写作。2.注意对课文的整体理解。有些教师没有设计整体理解的环节，有些教师对课文解释得太深，逐段分析，有些则支离破碎。中低年级的阅读教学应以学生的全面阅读为基础。3.时间不够。在课堂上，“先松后紧”的现象仍时有发生。建议教师精心备课，准确把握教材要点，精心设计各个环节，合理搭配课堂容量和时间。4.课堂内容或延伸内容应该善于联系现实生活。我建议老师们可以大胆地使用古典诗歌朗诵的光盘，比如为中华而崛起而读书。课后知识展示了周恩来的大江歌罢掉头东，这是由市教研室发行的古典诗词歌赋光盘。老师可以玩它，这肯定会照亮他们的课堂教学。二、常规材料优势1、结合各种备课形式，突出备课的有效性。四所市立小学2.

5、认真设计作业，大多数老师应该及时仔细地批改，并有详细的批改记录。师范学校的刘老师老师不仅批改得一丝不苟，而且批改得非常认真。全班每周有两份，到目前为止每个学生都写了30篇日记。她几乎完全变了，那些不流畅的句子和错别字都被吸引到了学生身上，这样学生们就可以一个一个地纠正它们，一般的评价指导也就到位了。学生写的日记大多在700字左右，写得有规律，内容丰富，应该得益于老师的坚持3.以务实的态度开展倾听和评估活动。有很多老师的倾听和评价，记录也很详细。对课堂感觉的总体评价是真实的。河西小学部分教师的听力记录密集而严肃。龙山小学根据教学环节逐步对课程进行评价，并畅所欲言地讲述这一环节的教学设计，以达到最

6、佳设计；教师在肯定自身优势的同时，也在谈论不足或建议，评价活动非常有效。这表明教师们是真心实意地倾听，用心去感受，把讲课作为向他人学习的机会，也表明各学校开展的倾听和评价活动已经落实。4.注重测试与评价，提高教学质量。大部分教师可以根据时间表组织考试，及时反馈和纠正，单独设置讲座和评估，重视变体培训，以确保质量的提高。实验小学除了记录学生成绩外，还建立了学生考试综合分析表，并采用“卡片式”鼓励一年级学生，取得了很好的效果。师范附属小学重视二次纠错，龙山小学专门设立了“考试加油站”，评分部门以教研组为单位发放成绩分析表，内容包括：学生自我评价、同桌鼓励、家长说两句话、老师肺腑之言、举一反三等。从

7、而从各个层面保证教学质量的提高。缺点和建议1.部分教师对电子备课的个性化修改不完善，教学反思很少写；2.有些班级作文量小，只写了四篇作文，批改不够仔细。根据市教研室的要求，每学期应有不少于八篇文章；3.有些老师的出勤记录太简单了。4.有些班级的学生潦草地书写字体，所以他们应该加强书法练习。三.创新工作亮点总结实验小学1.组织和安排以提高质量研究为主题的特殊校本培训活动。成绩优秀、教学方法好的教师教给青年教师提高自身素质的秘诀，并成立专家组。这些学员是xx以来新聘的教师。培训结束后，参加培训的教师写出了培训收获和反思。已经举办了四场讲座，效果很好。2.组织教师外出学习开展“二次培训”活动。外出学

8、习的教师应在返校后为其他教师开展中等培训活动。活动以讲座和专题讲座的形式进行。3.通过活动促进推广。我们为新教师开展了“观摩课活动”、“达标课活动”、以“提高青年教师素质，创建优质高效课堂”为主题的课堂教学评价活动、写作教学反思活动等。从而促进一批年轻教师尽快成长起来。河西小学1.以“研磨六环节校本教研”活动为导向，提高教师课堂教学水平。学校制定了研磨课六环节实施方案。集体研究和目标设定；分散备课，展现个性；在课堂上互相观察和帮助；课后经常交流和反思；改进教学计划并加以改进；后续行动学校努力利用学校的本地资源，开设专题，建立著名的教师工作室，搭建网络平台，让年轻教师结对向老师学习。为了充分发挥

9、两个校区优秀教师的示范带动作用，学校组织两个校区的青年教师观摩了西校区几名新调入的优秀教师的课堂，取得了资源共享、优势互补的良好效果，为青年教师提供了与名师进行零距离课堂交流的机会。3.家长自由授课，拓展新的教学渠道本着“为人师表”、“共建学校”和“全面发展”的原则，结合学生的年龄特点和知识能力基础，聘请技能型学生的家长和亲属来学校，脚踏实地开展“家长教育”活动。不同行业的员工，如检察院、信用社、中国农业银行、保险公司、木工等。并开展了“我是小法官”、“银行业务处理”、“保险的历史、意义和现状”、“木工工具的使用”等主题教育活动，增强了学生对这些社会机构的了解，掌握了他们的技能，深受学生喜爱。

10、师范小学1、严格按照严格、详细、实用、不变、新的标准，狠抓教师的备课、上课、作业批改、课后辅导、考试等教学环节。尝试改革作业的形式、内容和批改方法。学校要求教师在作业设计中注意内容的多样性、形式的可变性和批改的可变性。作业的安排要注意层次性，要求让好学生吃得好，让差生吃得好。老师也让学生参与作业的设计，让他们由被动变主动。日常检查包括三个层次：一是学科组的自我检查；第二，教学部门和教学部门根据周计划进行个别监督；第三，学校给予综合评价反馈，每学期两次。2.大型比赛将带来新的高潮。学校制定了新一轮教师大赛方案，组建了以第一轮大赛获奖教师为指导员的五项全能专家团队。根据周计划安排各种比赛的内容。每

11、场比赛结束后，将优秀作品抄发给教师学习，并建立和完善培训评估反馈机制，提高培训的针对性和有效性。3.加强反思，促进质量改进。学校组织了三个层次的质量分析。第一个层次是教师的自我反思。第二个层次是学科群作为一个单元的相互反映；第三个层次是主要面试。龙山小学1.“大师工作室”工作扎实有效，真正成为培养名师的基地和人才成长的摇篮。围绕课堂教学，创新性地开展了一系列教学活动，“以学生为本，以学习为导向，以课堂为中心，打造名师”的工作理念渗透到教学的每一个细节。如设计多种课堂教学观察量表，全方位观察教师课堂细节，观察学生学习状态和效果；开展了一个“自我评估和相互评估”的评估班；多种形式，如课堂学习问卷、

12、各种语文作业设计问卷、新生素养问卷、阅读问卷、综合学习活动问卷等。已经设计好了。所有工作的开展都强调从细节入手，从实际情况出发，了解学习情况，指导教师工作，引导家长的教育意识和方法，引导家长在培养优秀人才方面有效地相互配合。所有活动都是通过调查、分析、总结、指导、实施和反思进行的。这些活动以务实、科学和有效的方式开展。教师的基本技能和个人素质得到切实提高，课堂教学得到改善1.市级小学名师力量雄厚，青年教师在名师的带领下迅速成长。相比之下，乡镇教师的增长有点慢。我们是应该在市级小学和乡镇之间开展更多的校际交流活动，在市级小学和乡镇之间建立对接援助，还是开展“送班下乡”活动，让乡镇教师尽快成长起来？2.示范城市成功建立后，大部分直辖市和乡镇实现了班级交流，绝大多数教师实施了电子备课。全市是否有必要尽快