《寓言二则》课件(湘教版三年级上册语文课件).ppt

1、寓言二则，湘教版三年级语文第三单元，学习目标：1.准确、流利、感情地朗读课文。 2 .了解本文的内容，了解“狐假虎威”、“鹬蚌之争”的含义。 3 .结合自己的生活实际理解意义，从文本学习中接受启发和教育。 狐假虎威，狐狸住在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，住在树洞和土洞，傍晚出去找粮食，直到天亮才回家。 嗅觉和听觉灵敏，行动敏捷，能捕食老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫、蠕虫等，食用野生水果。 主要以老鼠为食，偶尔袭击家禽，因此是益多害少的动物。 故事中狐狸的形象，与狐狸的行为决不相同。 一般所说的狐狸，也被称为红狐、红狐、草狐。 它的嘴大，身体短，后面拖着一条长长的大尾巴，全身褐色，耳背黑色

2、，尾尖白色，尾基部有个小孔，能放出刺鼻的臭气。 同学们，下次我们一起进入茂密的森林，进入动物王国吧。 朗读课文。 课题中有三个是生字。 你想写哪一个，h ji h wi狐假虎威“狐假虎威”不仅是这篇文章的主题，也是一个熟语。 你明白吗？ 现在学习课文吧。 现在我们仔细阅读课文，看狡猾的狐狸用虎威吓百兽的样子。 1.1-5学习自然阶段。 (1)自由阅读句子。 请说：这是什么狐狸，是什么老虎？ 为什么()的虎()狐(2)在同桌分角色读文自由练习阅读。 (3)采访小活动，老虎。 “老虎啊，请允许我采访一下。 松开指甲的时候，你心里在想什么？ ”“这是一个很好的例子。” 虎啊，其实你心里在想什么，狡猾

3、的狐狸早就知道了，为了让你彻底相信，那是在你发呆的时候，早就想到了另一个妙计。 学习6-8自然段，展示课程。 (1)扮演狐狸角色的学生读第六个自然段，其他学生则齐读第七、八个自然段。 (2)在课文中这个故事写得很好，老师还想请大家表演呢准备：想想：你对哪个角色最感兴趣？ 寻找和阅读：写出你感兴趣的角色，仔细阅读。 试一试：试一试。 你想怎么演这个角色？(4)角色别演技。 (狐狸、虎、小动物)请其他同学评价。 (5)活得好的狐狸，半信半疑的虎，逃得好的小动物们，如果我再给你一次表演的机会，你想用什么样的动作来表现现在的心情？ 小观众们，至今老虎还摸不着头。 你们是观众，是旁观者。 对老虎说实话，

4、释怀吧，学习3第9自然段。 (1)读第九自然段，“老虎上当了。 狡猾的狐狸”(2)学到了这里，理解了“狐假虎威”这个词吗？ 说说孩子们，你想对他们中的谁说一句话？ 借狐假虎威、狐假虎威。 倚仗别人势力欺压别人的比喻。 鹬蚌相争，读文本，在温暖的太阳照耀下，鹬蚌有什么感觉？ 谁来演贝壳？ 交流。 但是，这时鹬、鹬来了吗？ 贝？ 分别想什么？ 谁能说呢？ (贝匆忙合上壳，紧紧地夹着鹬嘴放开)那鹬怎么样，这就是故事的原因，我们再一次完整地读课文。 现在马上打开书，朗读课文，先自由阅读，朗读后试着用自己的语言复述课文内容。 鹬与蚌之间的这场争斗，将如何发展？ 请看第二、三段鹬蚌之间的对话。 1 .简单谈谈故事如何发展(互相争吵)2.这一段写得很生动，请同学朗读。 3 .说说这时鹬蚌之间的局势吗？ (不显示威胁、弱点、骄傲洋洋、相持、力量相当、互不让步)、鹬蚌相互争斗的结果是什么？朗读第1.4段。 鹬蚌双方都疲惫不堪。板书：渔夫一点也不用力，把它们一起抓了起来