《在山的那边》 .ppt

1、在山的那边 王家新,孙塬中学 杨超,走进作者,王家新，1957年出生于湖北均县，1977年考入武汉大学中文系，1982年分配到湖北郧阳师专任教，1992年去英国，1994年回国，在北京教育学院从事教学工作，出版的诗集有纪念、告别、游动悬崖等。,初读课文,1.读准字音。,2.画出你不理解的字词。,字词解释,1.加色字注音 痴想（ ）凝成（ ）喧腾（ ） 诱惑（ ）一瞬间（ ）隐秘（ ),ch,nng,xun,yu,shn,yn,2.词语解释,痴想: 隐秘: 凝成: 诱惑: 喧腾: 一瞬间:,很投入很入迷,很忘情地思想.,隐蔽,不外露.,凝结形成.,吸引,招引.,喧闹奔腾,一眨眼之间,朗读指导,1

2、正确就是要求读准字音、不添字漏字。,2.流利就是吐字清晰，停顿合理。,3.有感情就是要根据文章的内容和作者 的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、 速度、语气、语调的合理配合等，从而 更深刻地体会作者的思想感情。,小时候（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 山那边/是什么呢？（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着

3、回来了 在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）,妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑） （第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。） 二 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。）,今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子 却在/我的/心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望过 当/我/爬上/那一座座/诱惑着/我的/山顶 但/我/又一次次/鼓

4、起/信心/向前/走去 因为/我/听到/海/依然/在远方/为我/喧腾 那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来 一次次/漫湿了/我/枯干的/心灵,在/山的/那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信 在/不停地/翻过/无数座山后 在/一次次地/战胜/失望之后 你/终会攀上/这样一座/山顶 而/在这座山的/那边，就是/海呀 是/一个/全新的/世界 在/一瞬间/照亮/你的/眼睛,按下面的句式说说课文。 这是一篇( )的文章。 （可以从内容、情感、所受启发、语言特色等角度来谈。）,整体感知,整体感知,找一找诗歌中反复出现了哪些景物？（意象）？ 2.在山的那边是什么？“山”、“海” 、“爬山”的含义是什么？ 3.概括诗

5、歌两部分的内容。 4.作者通过“山”“海”两个意象向我们传递了什么样的写作意图呢？,这首诗中诗人借助于群山和大海这两个意象，表达了这样一种信念与哲理，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终究将会实现。,主旨探讨,理想与奋斗,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白行路难 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 曹操龟虽寿 会当凌绝顶，一览众山小 。 杜甫望岳 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间明.于谦石灰吟 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风清.郑燮竹石 我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程 汪国真热爱生命,品读诗句：,1、请找出你最喜欢的句子，体会

6、它有什么深刻的含义？跟同学们说说。 2、遇到你不理解的词语或句子也勾画下来，和同学们一起讨论！,体验反思：,诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示！ 下面就请大家把自己的生活经历和人生体验与同学们分享。,比较阅读,他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 所以没等他走到那里 就会死在半路上 死在山中 山民无名诗人,谈谈诗歌,诗歌：一种文学样式。这种文学样式，偏重于抒情言志。情绪和感情是诗的基础。,内容：高度集中反映社会生活，饱含作者强烈的思想感情，富于想象。 特点：凝练性、形象性、抒情性、节奏性。 形式：一般分行排列。可以歌咏、朗诵。,文学常识小链