语文人教版六年级下册买火柴的小女孩

1、【丹麦】安徒生,卖火柴的小女孩,第一课时,安徒生 丹麦人，是世界著名童话作家，被人们誉为“世界童话大王”。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，他的作品被译成80多种文字，对世界文学做出最伟大的贡献 ,安徒生是怎样写出卖火柴的小女孩这篇童话的呢？ 1848年，他收到一封朋友的来信，要求他按照信中寄的三张画片写故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美。她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润

2、了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了童年时代惟一疼爱他的奶奶。在爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童想着，想着，他情不自禁地摊开稿纸，怀着自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写下了卖火柴的小女孩这篇动人的童话。,童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。 童话源于生

3、活，但具体情节往往是虚构的。 童话包括：拟人类童话、常人类童话、超人类童话、科学类童话等几类。,什么是童话？,组内按要求检查预习情况,1、两位组长各自带领两个组员按自然段读课文。 2、读不熟的组员组长可让其多读几段。 3、读书过程中要认真倾听，相互纠正。 4、组内互相检查课时练上的“自主学习”部分。,我来汇报一下读书情况和容易读错、写错的字词,问题探究： 默读全文，思考、讨论并完成表格: 小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？,1、先独立默读，找出幻想的句子。再想想，出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什么？自己可画出关键词或简略批注。 2、接着组内商议，完成

4、表格。凡有争议处用红笔改正或标出。,学法提示：,(读-思-议)完成下列表格,大火炉.,香喷喷的烤鹅.,美丽的圣诞树.,慈祥的奶奶.,和奶奶一起飞走。,冷极了,渴望得到温暖,饿极了,渴望得到食物,缺少欢乐，渴望得到欢乐,缺乏疼爱，渴望得到疼爱,想摆脱寒冷，饥饿和痛苦,火柴灭了，火炉不见了,火柴灭了，烤鹅不见了,火柴灭了，圣诞树不见了,火柴灭了，奶奶不见了,小女孩冻死了,带着对小女孩的同情，带着自己的感受再来读读课文吧！,如何理清课文层次？,大火炉.,香喷喷的大烤鹅.,美丽的圣诞树.,慈祥的奶奶.,和奶奶一起飞走。,冷极了,渴望得到温暖,饿极了,渴望得到食物,缺少欢乐，渴望得到欢乐,缺乏疼爱，渴望

5、得到疼爱,想摆脱寒冷，饥饿和痛苦,火柴灭了，火炉不见了,火柴灭了，烤鹅不见了,火柴灭了，圣诞树不见了,火柴灭了，奶奶不见了,小女孩冻死了,我能概括课文的主要内容,温馨提示： 抓住具体描写的情节 依据作者的写作思路 基本说清六要素,我有问题很想问,？,？,？,？,？,请我们来检验评价自己一节课的收获吧！,根据课文内容，在括号里填上恰当 词,( ）的火炉 ( ）的烤鹅 ( ) 的小女孩 ( )的生活 ( )的奶奶 ( )的圣诞树,暖烘烘,喷香,可怜,悲惨,慈祥,美丽,形近字我能辨得清,饿（ ） 烘（ ） 梗（ ） 蛾（ ） 洪（ ） 哽（ ）,诞（ ） 橱（ ） 乖（ ） 蜒（ ） 厨（ ） 乘（ ）,对错我知道,1、“喷香”和“香喷喷”中的“喷”字读音相同。（） 2、安徒生是英国著名的童话作家。（ ） 3、小女孩第三次擦燃火柴看到了烤鹅。（ ） 4、小女孩是在第五次擦燃火柴的幻象中死去的。（ ）,亲爱的同学们,通过本文的学习,你一定被卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇所打动,