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文档简介

1、野荷塘,课堂导入,“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，大家还记得这句诗吗？请同学们想象一下满塘荷花的美丽景象，并说一说你心中的“野荷塘”是什么样的？,词语积累,塞北 嬉戏 空隙 茂盛 锤炼 批准 凝聚 芭蕉 繁衍,词语解释,锤炼：广义地说，是指从生活的观察，素材的积累到整个作品形成的全过程。 媲美：美（好）的程度差不多。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。,课文分析,1、中心思想：课文描写了祖国北方的边陲小镇野荷塘的美丽景色，表达了作者对祖国塞北美景的无比热爱之情。 2、记叙顺序： 时间顺序：听说野荷塘-白天参观野荷塘-夜晚观赏

2、野荷塘,内容解析,第一部分：写“我们”在老刘和孩子的陪同下，来到野荷塘。（1-6） 第二部分：写野荷塘的美丽以及由此产生的联想。（7-8） 第三部分：写作者观赏夜晚的野荷塘。（9-10）,问题思考,1、课文名为野荷塘，“野”在哪里？ 2、文中出现几个人物？ 3、刻画人物形象的过程中，加入了什么描写？,内容理解,1、位置体现“野”、长势茂盛体现“野”、天然形成体现“野”。 2、课文描写了“我”、老刘、大鹏、二龙等四个人物。 3、加入了语言、动作、心理等描写。,拓展阅读,晓出净慈送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,拓展作业,

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