语文人教版八年级下册《雪》教学课件.pptx

1、雪 先请同学们欣赏几张雪景图,你想到了哪些 写雪的诗句？,欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山。 （李白行路难） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 （高适别董大） 窗含西岭 千秋雪，门泊东吴万里船。 （杜甫 绝句） 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （岑参白雪歌送武判官归京）,请跟朗读一起默读课文,胭脂（ ）（） 褪尽（ ） 脂粉奁（ ） 磬口（） 消释（） 陈淏子（ ）凛冽（ ）（ ） 火焰（ ） 朔方（ ） 塑雪罗汉（）目光灼灼（ ）,ln,li,tu,qn,lin,sh,掌握以下字词：,ho,yn,zhi,yn,shu,zhu,s,脂（zh）,本文的文体是什么？,本文属于散文诗,同学们，读完

2、课文之后，请思考：,散文诗特点：,散文诗是诗的一种，兼有散文和诗的特点。 在抒情手法上接近散文，但是它不分行， 并具有一般分行诗所缺少的散文美。,背景介绍,这篇散文诗，写于1925年1月，当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。,作者写了哪些地方的雪？,作者分别写了南北方不同的雪景： 第一部分（13段）：江南雪景 第二部分（46段）：北国雪景,1、 哪个句子写出了江南雪总的特点？,江南的雪，可是滋润美艳之至了,2、如何理解“那是隐约着的青春的消

3、息，是极壮健的处子的皮肤”？,江南雪景蕴含着健康的、蓬勃的生命力。,3、文段向我们展示了哪些色彩？从中你感受到了江南的雪野有什么特点？,血红、白中隐青、深黄、冷绿 使人感受到雪野透露出盎然生机、孕育着美好的生命。,再读课文，回答问题。,“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” “花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”（朱自清春）,4、第一段中哪句话是虚写？春中哪个句子与它相似？,5、作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？,用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。,江南的雪,山茶：血红,梅花：白中隐青,蜡梅

4、花：深黄,杂草：冷绿,蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹,雪罗汉：洁白、明艳 闪闪地生光,滋润美艳,实,虚,实,动静结合,美艳之至,具体描绘,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花,深黄磬口的腊梅,冷绿杂草在雪下,静态美,确乎没有胡蝶,蜜蜂嗡嗡闹着 塑雪罗汉的孩子,丰富的想象,动态美,小结,江南雪景图,总特征,富于生机,孕育生命,易于消逝,6、第四自然段，作者用什么手法来描绘朔方飞雪的?,第四自然段运用了对比的手法来描绘朔方飞雪。与上文形成鲜明的对比，不仅突出了江南柔雪和朔方冬景的不同特点，而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。,从哪里可以看出对比的手法？,第四自然段开头用“但是”这个转折词巧妙地转到对朔

5、方飞雪的描写，并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然不同。,7、在恶劣的环境下，朔方飞雪的形象如何？,在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，而是奋发向上、气势磅礴。因此“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。使太空旋转而且升腾地闪烁。”,概括出朔方的雪的特点。,朔方的雪,如粉，如沙，决不粘连,蓬勃奋飞，旋转升腾,坚硬、孤独,灿烂、斗志昂扬,死掉的雨,雨的精魂,孤独的雪,一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。,北方雪景图,总特征,冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的,具体描绘,形：如粉如沙不粘连,景：屋上地上枯草上,神:旋风里蓬

6、勃奋飞 日光里灿灿生光 天宇下旋转升腾,孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂,江南雪景：平和、安宁、恬淡、温婉； 北国雪景：雄浑、苍凉。,提问：你觉得江南雪景与北国雪景有不同之处吗？,品味语言：,结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。,1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?),理解：,“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。,品味语言：,结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。,2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南

7、的雪的什么特点?),理解：,2、“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。,品味语言：,结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。,3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?),3、北方的雪的特征之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。北方的雪完成升华是与死亡连在一起的，也是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。,理解：,一、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？,二、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？依据

8、是什么？,背景引导,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。故乡固然十分美好，让人眷恋，但作为战士，现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。,从南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪是美丽而充满生机的，但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的精神。,在文中，北方的雪“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”，正是这种精神最为形象的

9、体现。,思考：你觉得作者仅仅 在写雪吗？其中有没有更深层的意义？,作者采用了什么表现手法呢？,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执 著抗争精神。,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北 方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,小结,“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那奔放的、不惧牺牲的战斗者。也可以这样说，作者喜爱江南的雪，向往着这种平和、恬淡的生活；但他更欣赏朔北的雪，他深知在严酷的现实环境中，只有不断的战斗才能实现美好的理想。,是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,北方的雪的特征之一就是孤独。在这里它还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。,在鲁迅的笔下，江南的雪，仿佛是处子，是美好，是秀丽；朔方的雪，仿佛是斗士，是抗争，是壮美。同样是雪，却带给我们两种截然不同的感受 ： 这一南一北两幅雪景包含哪些因素的对比？,探究对比,南 北 (1)滋润美艳 冰冷坚硬 (2)相互粘结 如粉如沙 (3)蕴含