语文人教版六年级下册《灯光》

1、王愿坚邓光：中国当代著名作家。1945年加入八路军。在抗日战争和解放战争期间，他担任军队记者，创作了许多关于解放后革命历史的小说。主要作品：七根火柴、闪亮的红星、七根火柴杆等。郝副营长给你留下了什么印象？郝副营长是一位积极向上、充满激情的读者，热爱儿童，向往美好生活。勇敢战斗的战斗英雄。回家吧，期待和向往未来。()，形容珍珠、玉石、灯光等的耀眼光彩。()，自言自语。()，命运的重量被绑在一根头发上，这意味着极度危险。()，课文中写的主要内容是什么？作者是如何看待过去的？围绕亮灯，讲述了郝副营长在战争年代为指导后续部队献出生命的壮举。围绕“光”作者写了一个什么东西？阐明文本的叙述顺序默读文本，边

2、读边想，在哪里写的是现在，在哪里写的是过去？根据故事分析的全文，第一段(自然段1和2):在清明节的前一天晚上，作者漫步在天安门广场，听到了“多么美好”的喜悦呼喊，唤起了对过去的回忆。第二段(自然段311):讲述关于照明的过去事件。第三段(自然的第12段):说到“我”，让我想起“过去”，缅怀先烈。这意味着不要忘记过去，而要发扬烈士们的革命精神。(现在写作)，就像十六年前的记忆一样，这篇文章使用了()的技巧，从天安门广场的灯光开始，叙述过去的事件，以再次书写灯光结束。()、倒叙、首尾配合、结构紧凑、脉络相通、寓意深刻。阅读技巧：“多好”在课文中出现了几次，在什么情况下每个人都说了？这是作者第一次漫

3、步在天安门广场，当他听到游客们看着灯光时，他感到非常惊讶。第二次，副营长郝在战斗前读了一本书。一个孩子在灯下看书，陷入了沉思。他自言自语道。郝副营长第三次展望未来，深情款款地说。讨论：他们说这话时看到了什么？可能想到了什么？第一次：看到成千上万的灯光照耀在天安门广场周围宏伟的建筑上，映衬出首都的壮丽，他可能会想，生活在这样一个美丽的国家，我是多么温暖、幸福和自豪。我们祖国的未来将更加辉煌。第二次：郝副营长正聚精会神地看着火柴点燃的破书上的插图。他看到一张小孩在悬挂的电灯下专心读书的照片。他可能会想，那电灯有多亮！灯光多柔和啊！要是我能亲眼看到这方便又明亮的电灯就好了！第三次：郝副营长又看了一遍

4、照片，看了看漆黑的夜空，完全沉浸在对未来的憧憬中。在这个时候，他可能会认为，在革命赢得利润后，他将建设好自己的祖国，努力创造幸福的生活。我们千千成千上万的劳动人民将在明亮的灯光下工作，劳动人民的子女将在如此明亮的灯光下学习，不再像他们的父母一样被剥夺上学的权利和个人自由。多么幸福的社会啊！对过去的精读：默读课文，找出描述“光”的句子，并用钢笔勾画出来。广场上成千上万的灯静静地照在天安门广场周围宏伟的建筑上，让人感觉明亮温暖。为什么当我在天安门广场看到成千上万盏灯时，我会感到明亮和温暖？书中有一幅插图，展示了一盏悬挂着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他盯着照片，静静地沉思。”郝副营长盯着

5、插图，默默地打坐。他划了另一根火柴，点了一支烟，又看了看照片，深情的说：“如果我们明天赢了，我们也可以用电灯，让孩子们在这样明亮的灯光下学习。多好啊！”他把头靠在胸墙上，看着漆黑的夜空，完全迷失在对未来的憧憬中。副营长郝“完全迷失在对未来的憧憬中”。他在期待什么？年轻的战友冒着生命危险，但他没有时间去迎接电灯，以便让孩子们在电灯下学习。你怎么理解这个句子？好久不见了。在天安门广场明亮的灯光下，我又想起了我亲爱的战友。年轻的战友冒着生命危险，但他没有时间去迎接电灯，以便让孩子们在电灯下学习。你怎么理解这个句子？这篇文章主要谈一些事情。它表达了什么样的品质？本文从天安门广场的灯光出发，讲述了作者在

6、战争年代舍身指导后续部队的壮举，歌颂了革命先烈的无私奉献和英勇献身精神，说明了我们今天的幸福生活是多么来之不易，激励我们珍惜今天的美好生活，努力学习。填空1。战斗中，副营长郝划着船()读着()写的书。书中的插图是()。他对未来充满了憧憬。2.守敌的城墙被炸了()，突击连立即被炸()，后续部队被蒙在鼓里()。这时，郝副营长划着一根火柴点燃了，为后续部队指明了前进的方向。3.战斗胜利了，现在孩子们可以在()学习了，但是他没有时间和()见面。缺口，冲进来，一盏悬着的电灯，神往，找不到突破口，火柴，微弱的光，近呼，那本书，火光，电灯，电灯下，同义词壮丽的(雄伟的)赞美(赞美)沉思的(沉思的)沉默的(沉默的)暴露的(揭示的)神往的(向往的)浓浓的(向往的)那些战争年代的英雄们！董存瑞、黄继光，一个英雄的高度，是一个时代所推崇的高度。英雄会在任何时代诞生。不同的时代会造就不同的英雄。生活在这样一个英雄时代应该让我们感到骄傲。战争年代的英雄们取得了令人瞩目的成就，引起了人们的关注。和平时期的英雄们有一个共同点，那就