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文档简介

1、1.从百草园 到三味书屋,湖北省恩施市舞阳中学 肖兴明,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等共八百多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。,走近鲁迅,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章。,作品简介,确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ）斑蝥（ ） 脑髓（ ） 鉴赏（ ）竹筛（ ）秕谷（ ） 书塾（ ）宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 狗窦（

2、） 倜傥（ ）拗（ ）盔甲（ ） 锡箔（ ）,zo,q,su,jin,shi,b,sh,r,tu,du,t tng,o,ku,b,shn,mo,读准字音,解 题：,从百草园到三味书屋点明全文记叙的两个地方，也点明了作者成长的两个阶段。 具体而言，“从百草园到三味书屋” 表示这篇课文以空间的转换为序， 大致包括 “百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容。,优美的景物乐景,雪地里捕鸟乐事,美女蛇故事乐闻,百草园我的乐园,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,插叙了美女蛇的故事有什么作用,增

3、添了神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。,雪天里捕鸟乐事,作用：准确而生动地描绘出了捕 鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时 的兴奋、惊喜之情，表现百 草园的乐趣。,动词：扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩,齐读第9自然段，认真体会作者的情感,“也许是因为，也许是因为，也许是因为都无从知道。”作者连用了几个表推测语气的“也许”，说明 “我”不知道被送进私塾的原因。作者其实并非不知道，之所以这么说，是为了表现“我”我对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情， “Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！”流露出作者对百草园的喜爱和留念。,作者选取了哪几个片段，真实而生动地再现私塾教育？流露出作者怎样的思想感情？,选取了三个片段，真实地再现了私塾教育。提问“怪哉”虫一事，可以看出私塾教学内容的陈腐落后；到书屋后面小园去玩，寻找读书以外的乐趣，反衬私塾教学生活的单调；偷着做游戏、画画儿，进一步表现出私塾教学效果的低下。 作者借此表达了对束缚儿童身心发展的私塾教育的不满，及对大自然的热爱，对知识的追求和天真、幼稚、欢乐的心理。,“百草园”和“三味书屋”两部分内容之间的关系如何？,百草园和三味书屋的前后描写没有形成对照，他们在叙述格调上是浑然一体的，都是为了表现对儿童时代生活的回忆和留念。,童年是美好的，请用形象化的儿童语

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