九年级物理全册 16.3 比热容教案 新人教版

1、第三节比热教育目标：(一)知识和技能；1 .了解比热的概念，掌握比热的单位。2 .利用比热说明简单的现象，尝试进行简单的热量修正计算。(2)过程和方法1 .探索、比较不同物质的吸热能力。2、阅读气候与热污染，利用比热解释海边与沙漠昼夜温差问题，了解热岛效应。(3)感情、态度、价值观利用探究性学习活动发挥学生自身头脑，培养解决问题的能力。教育重点：比热教育难点：运用比热的概念，解决实际问题。教学用具：烧杯2个，分别加入等量的水和煤油，温度校正2个，相同功率的电热器2个(热快)，搅拌机2个。教程过程：(1)复习问题引入新课程问：热传递的本质是什么？ 卡路里是什么？ 为什么热的单位和工作的单位一样？

2、(2)新课程一、物体吸收或释放热量与什么因素有关？热总是从高温物体传递到低温物体，直到温度相等为止。 高温物体散热，温度降低的低温物体吸热，温度上升。 物体温度上升或下降时，物体吸收或释放的热量与什么条件有关呢？1 .与物体的质量有关。我们都有这样的常识。 同温度的水瓶和水的一半必须加热到沸腾，水瓶多吸收热量。 同样，为了使热水自然冷却，在同一容器中，水越少，冷却速度越快，所以物体温度上升或下降时，吸收或释放的热量与品质有关。 质量越大，吸收或释放的热量越多。2 .与物体上升或下降的温度多少有关。同样的铁，烧到温度100所需的热量少，持续烧到1000所需的热量多。 可以看出，物体吸收或放出的热

3、量多少与上升或下降的温度有关。 温度变化越大，吸收或释放的热量就越多。3 .与物质的种类有关。我们也有过铁放在火上很快就变热的经验。 然后，加热水，经过很长时间，水会稍微发热。 也就是说，铁比水容易变热(即吸收的热量少)。为了比较不同物质在这方面的热学特性，进行了如下实验(实验装置的介绍、观察内容的说明)。这是两个一样的烧杯。 烧杯中分别放入质量相等的水和灯油，使用相同的电热器加热。 水和灯油吸收热量，温度上升，通过温度修正测定水和灯油的初期温度和最终温度。 电热器完全相同，所以在同一时间内它们释放的热量相等，水和灯油吸收的热量也相等。 实验时观察了水和煤油的温度变化。实验开始。 首先让学生测

4、量水和灯油的初温，现在开始加热，连接电路。 (操作搅拌。 3分钟后记录水和灯油上升的温度，写在黑板上)。从实验记录可以分析以下几点水和煤油在同一时间吸收的热量相等。灯油的温度上升较多。相同质量的水和灯油必须提高相同的温度加热水的时间长，即水必须吸收更多的热量。由此可知，不同物质的质量相同，提高相同的温度，吸收的热量也不同。二、比热为了比较不同的物质，比较质量相同，提高相同温度时吸收的热不同的热学性质，导入了比热的概念。1 .单位质量的物质的温度上升1，吸收的热量称为该物质的比热。每单位质量的物质温度上升1放出的热量与该温度上升1被吸收的热量相等，也是其比热。2 .比热的单位：比热的单位为焦耳/

5、(千克)、符号J/(Kg)，焦点读为每千克摄氏。3 .巩固比热的概念和单位。水的比热为4.2103J/(Kg)。 其物理意义为水1千克，温度上升1，吸收的热量为4.2103焦耳。请看比热表，说明一下物理意义。 (学生读、说)三、热量的修正1 .导出公式。由于比热的物理意义和热量与物体的质量和温度的变化有关，可以修正物体温度变化时吸收或释放的热量。例1.2千克的水，其温度从20上升到100，水吸收多少热量由此可知，水的比热为4.2103 J/(Kg)，因此水为1kg，温度上升1吸收4.2103焦耳的热。 2千克的水温度上升1，吸收的热量为4.2103 J/(Kg)2Kg。 在这些水的温度上升了1

6、00-20=80时，吸热量为4.2103 J/(Kg)2Kg80=6.72105J。因此，修正热量的公式为q吸收=cm(t-t0 )，c表示物质的比热，以焦点/(kg)为单位的m表示质量，以千克为单位表示，t-t0表示物体上升的温度，以摄氏为单位的q吸收表示吸收的热。如果体温下降，所释放的热量q表示=cm(t-t0)，t-t0表示下降的温度。例2 .质量为10kg的冰，温度从-20上升到0，冰吸收多少热量？由公式q吸引=cm(t-t0)得到q=2. 1103 j/(公斤) 10公斤0- (-20 ) =4.2105J。四、用比热说明自然现象由比热表可知，水的比热较大。 水与干土相比，同样受热的情况下，吸收同样多的热量，水的温度上升少，干土的温度上升多。 因此，在同样的阳光照射下，内陆地区夏天很热，冬天却很冷。 形成了一年四季温差较大、一天中昼夜温差较大的大陆性气候。 沿海地区四季温差小，昼夜温差也小。正因为水的比热大，生活中多用热水加热，室温比较稳定。 一些机器在工作时变热，也经常用水冷却。交作业1 .如图所示，探索“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 在左右图中，杯子内分别装有相同品质的食用油和水，除此之外，其馀均相同。 完成这个实验还需要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，在相同加热时间食用油和水吸收的热量是相同、不同的。2 .在冰