幼儿园2020-2021学年第一学期教学工作计划样本

1、2020-2021学年第一学期幼儿园教学工作计划样本仅供参考，请勿通篇使用！】幼儿园2020-2021学年第一学期教学工作计划一、指导思想以“幼儿园本位情境课程建设”和“省级幼儿园课程游戏化工程实施要求”为出发点，认真贯彻“让幼儿有幸福感”的精神、全国教育工作会议精神、省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见教育工作会议精神和县级教育行政工作会议精神，深化课程游戏化工程建设，促进幼儿园教育质量的高发展。二、上学期幼儿园教学分析(a)对公园教师的分析：幼儿园有80名教师和43名专职教师，其中3名没有教师资格证书，25名40岁以上的教师和8名新教师。幼儿园教师年龄较大，但他们有足够的教学经验，但缺乏

2、创新思维和活力。然而，新来的老师只有不到三年的工作经验。园区内有2名市县学术带头人和3名县骨干教师。如何带头推动老教师和青年教师携手并进，是一个值得我们思考的问题。(二)儿童游戏分析：1.游戏资料分析：户外游戏场地不足。幼儿园根据场地将儿童室外班分为一半儿童室内班和一半儿童室外班，并调整工作日程。户外游戏材料相对简单。室内游戏材料来自三个方面：幼儿园购买的儿童游戏材料、小康轩游戏材料、教师自制游戏材料和网络游戏材料。游戏素材比较丰富，能够满足不同学科课程、不同地区、不同领域的需求。但是如何充分利用游戏材料来实现深度学习呢？如何充分利用现有的户外材料？如何添加户外游戏材料？如何为孩子创造一个良好

3、的游戏环境是值得思考的。2.游戏情境分析：每个班级的游戏情境水平是不均衡的。有些班主任善于思考，愿意陪伴孩子。通过观察儿童游戏，他们可以及时调整游戏材料并给予适当的指导。班里儿童游戏的整体水平相对较高。在一些班级，游戏材料变化不大，孩子们的游戏水平没有迅速提高。教师观察和指导儿童的水平有待提高。(三)课程叙事分析：1.生命链的价值挖掘还没有到位。教师的选题与往年没有太大不同。他们的视野狭窄，思维有限。似乎他们无法跳出固有的框架。根据省级课程游戏化视觉指南的要求，“用课程视角和游戏精神改造生活环节，如自主入场、晨间签到、自主小吃、自主就餐、饭后散步、午休起床、饮水如厕等。”，并将生活环节的安排和

4、组织与儿童的时间概念获得、天气预报、记录和再现、动作的协调发展、幼儿园建筑和空间感知、独立交流、邮政服务等教育内容紧密结合起来。”2.传统做法很多，创新措施很少。关于如何从儿童的角度来进行课程，如何实施课程，以及如何安排最后的叙述，仍然存在一些旧的观念和传统做法。我总是想包括我所做的一切，但是我没有清晰的想法和创新的实践。3.课程审查没有取得好的结果。我们园区的课程评审分为实施前、实施中和实施后。在早期阶段，年级组是主体；在中间阶段，来自公园各处的老师都参与其中；在后期阶段，个别教师的实施没有达到预期的情况，可以说实施程度不高；此外，由于主任办公室的后续行动和监督不足，执行工作没有到位。4.儿

5、童的地位没有得到充分体现。纵观课程的叙事活动，儿童对课程的参与是不够的。虽然我们的老师有做课程的意识，他们做一些节日，社会实践1.教学和研究方法变化不够。我们的教学和研究主要集中在讨论上，省级学前教学和研究意见指出，应该建立一个持续的沉浸式教学和研究体系。以儿童为中心的课程在制定或调整教育计划之前，必须跟踪儿童的学习活动，掌握他们的学习特点。如何更好地融入课堂，如何以专题的形式开展研究？这是一个值得我们考虑的问题。2.有更全面的方法。考虑到幼儿园教学的方方面面，我害怕老师做不好的事情，但我想掌握课程，不相信游戏。教师的基本功和阅读能力一般都很努力，但重点不突出。3.基于问题的讨论不够全面。我们

6、的研究是针对教师的问题，从教师的问题出发，开展研究性学习，解决教师的问题。然而，对儿童的观察是不够的。如何发现孩子的问题，解决他们在学习、游戏和日常生活中的问题。三、这学期的教学思考(一)坚持德育第一，开展“精致德育”创新工程1.加强师德建设，严格遵守师德底线。及时准确传达上级师德文件的精神和要求；审查各级教育主管部门颁布的师德规范，将职业理想、职业道德、法制教育和心理健康教育作为教师教育和培训的主要内容，将其纳入教师教育、培训和管理的全过程，并将师德表现作为考核、聘用和评价的主要内容。严格执行师德一票否决制度，在挖港教育中严格执行“八严八禁”，全面严格查处有偿家教、收受礼品、体罚学生等各种违

7、反师德的行为。大力开展教师阅读、教学沙龙、教育论坛、镇校培训、优秀班级评价等活动。突出对骨干教师的管理和指导。通过征文、优秀教师主题展示等活动，开展“践行职业行为准则，争做新时期优秀教师”的主题教育活动；本学期将开展师德演讲交流、征文比赛、重视家庭作风和家庭教育(特别是对青年教师)、积极投稿宾晨之窗 小百灵报刊杂志、善用每周政治学习平台宣传身边的“典型师德”。积极开展“微笑接待家长”、“主动联系家长”、“家长参与监督”等活动，努力做一个“被孩子喜欢、被家长满意、被同事尊重、被领导认可”的值得信赖的教师。推行教师道德自我评价和家长评价的评价体系，并将评价结果作为绩效评价的依据之一。创新教师评价机

8、制不仅要关注教师的教学能力，还要关注教师的道德修养、过程和实效，鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育理念、模式和方法，形成教学特色和办学风格。2.结合园林图画书的阅读特点，开展八礼四仪教育。以文明礼仪规范为切入点，根据儿童的年龄特点，重点推进“八礼”教育，开展“每月学一礼”活动，将礼仪课程融入儿童日常生活和绘本阅读特点，要求教师结合餐前、睡前和课前的一些文明礼仪教育内容进行精细化指导。做好“小文明礼仪人”、“我是小主人”、“交通安全宣传员”、“环保小卫士”工作，采用“换位思考”、“动手实践”、“以身作则”等多种教育手段，突出教学内容的生活性和游戏性，培养孩子良好的行为习惯和文明礼仪。3.加强工会

9、和团组织建设，增强职业道德。党团工会要加强联系，开展丰富多彩的活动，努力从多角度、多层次提高园区教师素质，提升集体教师形象，进一步强化“蓝色工程”，并做好规划和评估。强化监督职能，充分参与国家事务管理，提出建议，帮助幼儿园做好各种宣传工作。积极组织幼儿园教师文化体育活动，积极参加镇学校教师和校长的“健康杯”文化体育活动。充分发挥工会的桥梁和纽带作用，召开园区职工代表大会，认真听取教师的建议和意见，完善相关考核制度，努力为教师解决问题。充分发挥民主管理和民主监督职能，完善岗位设置管理、岗位竞争、绩效考核和评价，大力促进教师队伍和谐、稳定、健康发展。各组领导要主动关心职工(退休职工)，切实解决职工

10、在工作和生活中遇到的实际问题，努力建设和谐幼儿园。(二)创建“优秀教师团队”，实施“团队素质”提升工程1.加强对行政团队的领导。团队成员应该团结奋进，求实务实，在工作的各个方面树立榜样。坚持正常课堂有效教学的评价体系，参与年级组集体备课，走在第一线，掌握教学话语权，自我加压，勇于上示范课(或讲课)。坚持每天上课观察游戏和儿童的日常活动，每学期至少听课40节。对薄弱学科和地区性运动会应给予跟踪倾听和重点指导。应利用定期行政会议(每月一次)和业务学习时间交流讲座和教学常规，了解幼儿园常见问题和个性问题，并提供专业专项指导，努力成为教学业务的骨干和带头人。2.提高集体备课的有效性。本学期是一个每日备

11、课制度，要求每班两名教师课后反思当天的课程，并根据观察到的儿童情况制定第二天的日常活动和内容。我们的课程应该关注孩子的兴趣和发展，帮助孩子一起解决问题，并有预设和生成。每周四中午13: 10-14: 20，组织教师备课、模拟课堂、观察和讨论游戏。每个活动集中在两个集体活动，然后讨论区域游戏，户外游戏，为期一天的活动观察和视频拍摄。每个老师都应该表达建议和想法，最后提供视频的老师应该做一个详细的观察记录或者分享学习故事。将集体备课中心从集体活动转向游戏活动。各年级组负责人不定时听推门课，观察课堂游戏，了解备课讨论和实际情况，以便适当调整讨论活动。3.增强教师培训的服务力度。了解教师的情况、需求，

12、根据幼儿园教师的情况、教师在教学过程中的问题和疑虑，有针对性地开展分层培训。(1)以竞赛促发展，积极参与上级组织的竞赛，选择不同层次的幼儿园，在竞赛中提高教师素质。结合县局组织的“成功杯”教学竞赛的契机，组织45岁以下的教师在本学期观摩原班，以提高教师设计和组织集体教学活动的能力。(2)邀请具有特殊技能的幼儿园教师成立“基层论坛”，对所有教师进行基本技能和教学理念的培训。开展各种基本功过关活动，如玩、唱、说、跳、画等基本功训练，模拟课堂展示，观察与记录观察，晨练观察，教学与反思(3)制定增长计划，促进从点到面的增长。每个老师都会自我加压，制定个人成长计划，并确保目标的实现。积极申报举办专题讲座

13、，分享某一领域的研究成果。每个人都在竞争研究课程和公开课，以增加园区各级知名人才的比例，争取早日成为各级骨干教师和学术带头人。鼓励教师多渠道追求学历，妥善处理工作与学习的矛盾，确保全园教师专业本科率和持证就业率达到100%，有效促进教师整体素质的提高。(4)有助于共同进步，加强公园之间的交流和讨论。为继续发挥我园的示范、辐射和引领作用，有必要制定教学科研社区活动计划和实习活动计划。以提升职称和高素质人才为目标的教师可以根据自己的情况搭建一个平台为自己创造机会，也可以推荐自己参加竞赛或参加幼儿园的一些展览活动中的公开课和讲座。在教学和研究团体的帮助下，结对互助，我们可以互相学习，取长补短，促进共

14、同进步。全体教师应积极参与相关活动，并结合我园专项活动的开展，邀请姐妹园教师观摩活动或组织活动送教师下乡，以提高教师个人专业能力，提高幼儿园整体水平。(5)师徒制，充分发挥蓝色工程的有效性。继续发挥传播、帮助和引领青年教师快速成长的作用。教师和学徒被要求每周至少上课一次，并详细记录互助情况。硕士在教学技能、班级管理、教学和研究等方面指导年轻教师。并要求学徒在学年结束时展示他们的专长，以确保成功学习。教师应指导局安排的新生实习和岗位工作，并做好为期一天的活动设计，以确保活动的有效性。加强实习生基本技能培训、模拟课、教研课展示，培训与考核相结合(详细的考核规则和材料留在所有实习生考核园区)。4.提

15、高教师的概念素养。(1)研究指南并实施行动。将指南的内容细化为一天活动、主题活动、区域游戏和课程，并对其进行解释。(2)规范阅读活动，提高教师素养。阅读是提高园本教研质量的最有效途径之一。这学期，主任办公室带头阅读，并利用专业学习时间，带领老师认真阅读五大领域的核心经验套书籍。(3)组建“四好教师”团队，以县域知名人才和35岁以下青年教师为主体，开展一系列阅读活动，定期进行阅读展示和交流。推动全体教师开展从个体到整体、从教师到儿童、从幼儿园到家庭的阅读活动，拓宽阅读人群和阅读范围，使李群幼儿园的书香校园名副其实。(4)开展在线视频他乡的童年研讨会，利用晚上休息时间在微信群中开展阅读分享交流活动

16、(周三晚上8:00开始)，促进专业提升。在交流过程中，围绕视频中的内容或关键词谈一谈自己的经历，并与工作实践相结合。(不少于200字)指定一个人对交流人员进行总结。(5)商务培训应结合园林阅读的特点。业务学习将根据局的工作安排、园区工作中存在的问题和下一步工作任务进行部署和讨论。此外，还将开展“每周图画书推荐”栏目，推荐的图画书将依次在大班、中班和小班进行推荐。推荐的图画书应该解释推荐的原因及其在你的课程中的作用。你如何证明(1)提高教师的观察能力。观察，学习和教学之间的桥梁。只有通过观察，我们才能走近儿童，了解儿童，观察幼儿教师的基本技能，并通过观察和分析采取相应的有针对性的措施，使儿童得到

17、有效的成长。因此，为加强本学期教师观察能力的培养和提高，要求每周通过集体备课时的观察视频交流和讨论，专业学习时的观察训练，以及平时的观察记录，有一个高质量的观察记录或学习故事，其中每学期不少于2-3个视频记录。观察记录不仅是对儿童游戏的观察，也是儿童的日常生活和集体活动。(2)提高教师组织儿童游戏的能力。加强游戏讨论，将基于教学的教学理念转变为“儿童为主体，游戏为儿童的基本活动”的理念。让游戏真正成为孩子们健康成长的重要途径。教师应钻研游戏，在开学时根据主题和课程制定游戏计划，在集体备课时讲解游戏，并加强对主任办公室游戏活动的监督。要求教师观察儿童游戏，及时调整教材，创设游戏环境，提供游戏支持，让儿童从一些游戏中深入学习到好的游戏。(3)加强教师的课程组织能力。这学期，我们要认真做好大班与青年学生的衔接(与小学低年级的过渡活动课衔接)、体育锻炼课、劳动教育课、区域游戏课、资源利用课(海滨资源、幼儿园特有资源、民间资源)等。同时，根据上学期绘制的课程资源图，有计划地进行，实现资源的课程化，力争在3 5年内形成各园特色的园本课程。完成初步评估，获得计划和想法；中期审查将解决问题，最终审查将进行调整。将根据儿童的发现