语文人教版三年级下册争吵.ppt

1、争 吵,石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 嫉妒 哼（hng） 胳膊肘 服侍,想一想？,用横线划出我的表现。 用波浪线划出克莱谛的表现,我火了，骂了他一句。 可是他的笑让我很不高兴。心想：“”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。,我正抄着，坐在旁边的自己也看不清楚了。 他微笑着说：“我不是故意的。” 克莱谛气得脸都红了。说：“我在外边等你”,看谁写得好!,替,匠,缩,骂,承,墨,抄,读一读：,多音字：,争吵前：,我的笔记本被弄脏,我：,火了,、骂“克莱谛”,克莱谛：,微笑,、解释,因为嫉妒,我：,克莱谛：,弄脏克莱

2、谛的本子,脸红、举起手,缩回手去,他只是微笑着说：“我不是故意的。”,坐在旁边的克莱谛忽然碰到我的胳膊肘,他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”,我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。,克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。,我火了，骂了他一句。,因为嫉妒,克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”,（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）,讨论,（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？,我觉得很不安，气也全消了。,我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意

3、的。,我想起那次去他家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意的欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。,我用眼角偷偷地看他，见他衣服肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。,想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,?,再读一读第5自然段,克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,读一读5、6自然段,他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！” 可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” 我心想：“我只是防御，

4、绝不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。,宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化； 宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾； 宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂,争吵前：,我的笔记本被弄脏,我：,火了,、骂“克莱谛”,克莱谛：,微笑,、解释,因为嫉妒,我：,克莱谛：,弄脏克莱谛的本子,脸红、举起手,缩回手去,因为嫉妒,争吵后：,“我”,后悔,想承认错误,说不出口,矛盾心理,“克莱谛”,不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。,要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！,心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我

5、”这几个字怎么也说不出来。,对“我”的所作所为的宽容,对“我”的所作所为觉得不可理解,和好：,“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”,“以后我们再不吵架了，好吗？”,“再也不了！再也不了！”我回答说。,注意：“说”字后面不全用冒号。,宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容，是照射在冬日里的那一束阳光。,假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？,总 结,“我”,“克莱谛”,（不安）,（主动）,吵架,和好,知错就改,看谁写得好!,扛,肩,戒,毕,既,愤,缘,宽容， 是一束照射在冬日里的阳光 使误解这

6、座冰雕融化； 宽容， 是一座亮丽在黑夜中的灯塔 使迷途者找到航行的港湾； 宽容 是一缕飘飞在大地上的清风 使犯错者顿获一股清醒剂,1、学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。 2、学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。 3、能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。,我要做到,近：缘故原因愤怒愤慨 服侍侍候 悲哀悲伤 温和和气防御防备 反：故意无意防御进攻 温和凶狠高尚卑劣,近、反义词,原因。 很伤心。 抗击敌人的进攻。 究竟；终归；到底。 对某方面比自己好的人心怀怨恨。 打击批评自己或损害自己利益的人。 事后悔恨不该这样或那样。 伺候；照料。 诚恳，真心实意。,巧析词

7、语,缘故：,悲哀：,防御：,毕竟：,嫉妒：,报复：,后悔：,服侍：,诚心诚意：,“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱谛主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。,主要内容,讨论,（他只是微笑着说：“我不是故意的”。） （我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。）,（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？,（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他

8、生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）,讨论,（3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？,“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。该有多好！” “我”认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉？ （“我”觉得向他承认错误太丢脸了，也就没有勇气面对他，承认错误）,讨论,（4）事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。,（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。） （第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍

9、是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）,讨论,（5）克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？,讨论,从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。,（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？,这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。,

10、重点理解,1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。,重点理解,2既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。,终于挨到了放学。我在街上独自走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。,“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！” 我愣住了。我觉得有两只手搭在