语文苏教版九年级下册人物细节描写.ppt

1、自己眼中的我：同学们好！我是来自丰溪镇中心学校的田老师，本人看上去不丑不美、不胖不瘦、不高不矮，就是一个平凡的语文教师。 学生眼中的我：她，有着温文尔雅的外表，披着一头浅红卷毛，脸蛋圆圆的，点缀着星星点点的小雀斑。墨眉下的一双水灵的大眼睛总是扑闪扑闪的。她不是高鼻梁，却有着东方美人典型的樱桃小嘴，这张嘴巴说起话来啊总是噼里啪啦的，跟放炮仗似的总能把我们震慑住。这不，你听：现在苦一阵子，将来幸福一辈子当然最突出的当数这张嘴上的那两粒呈对称型的小痣了，嘴角微微上扬，那两粒黑痣就会特别配合的“动”起来。在那小痣的跳动中，我们越发成熟稳重，我们成长进步就愈觉它的可爱，恰似跳动在我们心尖儿上我的班老大，

2、也真算是“静若处子动若脱兔”，她的静与动总是与我们关联着，静中给温柔，真诚以待；动中施压力，鞭策前行。,文到细处方见工 人物细节描摹,丰溪镇中心学校 田帮荣,当代著名作家贾平凹（w）曾说：“我可以告诉你一个秘决，这也是我多年没有告诉别人的经验那就是多写细节细节是生动的，像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气。”,学习目标：,1、了解并掌握细节描写及其作用。 2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。,什么是细节描写？,细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型情节加以生动细致地描绘。,常见的几种人物的细节描写：,动作细节描写 语言细节描写 神态细节描

3、写 肖像细节描写 心理细节描写,放大镜头：,她是那个坐在教室角落里的女生，不美，只有一条腿。那天放学，我看见她拄着拐杖缓缓地艰难地下楼。她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。突然，她停住脚步，一手拉住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她弯下身子她，捡起了一块香蕉皮。,一、感受细节,找准动词：,二、品味细节,他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,-朱自

4、清背影,善用修辞：,两弯似蹙（ c）非蹙罥（ jun）烟眉,一双似喜非喜含情目。 态生两靥(y)之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时似娇花照水,行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。林黛玉,三、鉴赏细节,四、设计细节但求神似也动人,父亲的爱 我的父亲是一位农民。他很普通，普通的一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。 那是我考上中学的时候。父亲送我去学校。虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。 路上，好热！父亲叫我歇一会儿，并且给我吃了两个鸡蛋，而他自己只吃了一个烤土豆，我

5、们就又上路了。 到了学校，父亲给了我三十元钱，我看见父亲的手很瘦，哭了 啊！父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。 父亲，您放心吧！您的心，我懂。,小组合作，根据提示精心打磨完成作文与大家分享你的精彩！,父亲的爱 我的父亲是一位农民。他很普通，普通的一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。 那是我考上中学的时候。父亲送我去学校。虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。 路上，好热！ （景物描写）我望了望父亲： （外貌描写）。 “萍儿，歇会儿吧！”父亲说

6、着， （动作描写）。 （对话描写） （动作描写） （心理描写）。 学校到了， （对话描写） （动作描写）。啊！手，父亲的手！那是怎样的一双手啊！ （外貌描写） 我眼里立刻像揉进了什么 啊！父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。 父亲，您放心吧！您的心，我懂。,能够使作文语言生动起来的方法还有很多，比如：化静为动，巧引诗词，整散结合等等。但任何手段的运用都离不开情感，言由心发，文自情生。,法国浪漫主义作家缪塞说：“最美丽的诗歌是绝望的诗歌，有些不朽的诗篇是纯粹的眼泪。” 中学阶段情感丰富，青春的喜怒哀乐，诉诸笔端都是好文章。只要我们抓住细节放大放慢，用一用修辞，斟酌一下词语，把心情写在纸上，让快乐和伤感、喧闹与沉静，