语文人教版五年级下册16、桥

1、手脑并用 创造分析 展示自我 挑战自我,新课程 新理念,16. 桥,南燕川小学 王平香,本节学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、通过研读课文中的重点词 句，感悟洪水肆虐的危机情境， 体会老汉的大山形象。,回顾课文：,说说课文主要讲了一件什么事？ 当洪水袭来时，老支书冒着生命危险，不存私念的指挥全村人有秩序的过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,一、定向,1.想一想当山洪到来时，人们是怎样做的？老汉又是怎样做的？ 2.文中的老汉是个怎样的人？,二、自学与探究,自学要求： 1、认真读课文，画出描写老汉语言、动作、神态的有关句子。在你感受最深的句子旁边做出批注。（7分钟） 2、小组

2、合作交流。（5分钟） 3、全班共同探讨。,1.想一想当山洪到来时，人们是怎样做的？老汉又是怎样做的？ 2.文中的老汉是个怎样的人？,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只

3、豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他 像一座山。,盯,像一座山,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,！,！,！,这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定,老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,无 私,老

4、汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,1、被揪出的人是谁？ 2、把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？ 3、他爱自己的儿子，从哪里看出来？,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,父爱子,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到

5、后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,这是一位怎样的老汉？ 无私、舍己为人、不徇私情,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,三、答疑,快速默读课文，找出文章中还有哪些不懂的地方。,思考： 1、课文写人物抓住了什么？ 2、课文除了写人物外，还写了什么？ 3、开头和结尾有什么特点？ （体会这样写有什么好处，3分钟后比一比谁说得好）,写作特点,1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。 2、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。,四、 检测 此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？,颁奖词,同样是生命，同样有亲人，他用自己的血肉之躯筑起了一座生命之桥。作为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；作为一个父亲，他和天下父母一样舔犊情深；在生死关头，老支书做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉！,Mi,一 座 山,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称