九年级物理全册《16.2 内能》教案 新人教版

1、课题13.2内部能量上课时间本学期的第二节课日期本单元第2课教学模式复习主备人复备人评审员感知目标学习目标知识目标1 .理解内在的概念，简述温度和内在的关系。2 .在热传递过程中，我们知道物体可以吸收(或释放)热量，使物体的温度上升(或降低)，使其发生变化。3 .在热传递过程中，能够传递的量叫做热，热的单位叫焦耳。4 .知道通过工作可以改变物体内部的事例。能力目标感情目标1、学生通过实验体验探索探索过程，激发学生的学习兴趣和对科学的知识欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中物理学的道理。2、培养学生观察能力，实验理解工作与物体内变化的关系。重点难点要点：内部和内部可以改变与温度变化的关系难点

2、：内能与温度变化的关系，热与内能的关系，热传递三年来，内能是中试的重点内容之一。 主要试点是：内能的概念、内能的性质及内能的变化途径。 主要的问题类型有选择问题和填空问题器材压燃示范器、铁丝(多根)、酒精灯(多根)、烧瓶、皮塞、气缸、多媒体设备。教师活动学生活动修订意图复制尺寸开始上课课前感化复习旧知识：1 .什么是动能？ 影响动能大小的因素是什么？2 .重力势是什么，影响重力势大小的因素是什么3、什么是机械能？学生的回忆复习旧知识创造情况引入新课程：可以展示火箭和导弹的照片，转换为机械能，引入课题。激发学生的学习兴趣，陶冶科学的美好情操进行探索。引进课题：“内部能源”诱导：分子不断做不规则的

3、热运动，与所有运动的物体一样，分子具有动能。因为分子间有相互作用力，所以分子间有势能。 对于这个，想问什么问题吗？明确学习内容。思考问题：分子动能的大小与什么因素有关？ 什么情况下有分子势能？ 等等。教师活动学生活动设计意图复制尺寸自学导航预习提纲问题的默认值1、为什么说物体有内部能量？ 物体的内部能量是什么？2 .什么样的物体具有内部能量？3 .在同一物体中，内在的变化可以用什么现象来看？ 谁有铁水和冰山比较多？ 影响内部能量大小的因素是什么？4 .内能和机械能的区别是什么？5 .一根铁丝，用什么方法可以增大其内部能量？6 .发生热传递的条件热量是什么？ 热量和内部能量有什么区别和联系？8

4、.列举一些生活中利用热传递改变物体内能量的实例？观察P129图16.2-5两个实验，回答实验中提出的问题： (1)快速按下活塞时，观察发生的现象，说明发生该现象的原因(2)图b栓弹起时，瓶内观察到了什么样的变化？说明这个现象的原因吗？11 .在上述实验中，为什么可以改变物体？十二、2009年12月7日在哥本哈根召开的世界气候大会受到全世界的关注。 如果无法达到目标，结果将无法想象：浸水的图瓦卢因海水上涨而完全沉入海中，马尔代夫必须花费巨额资金转移到整个海外购买地。 纽约、东京都花费数百亿巨额建设拦海大坝。 我们国家应该采取什么样的措施？上课前学生看教科书学生思考、讨论和交流每个学生会都有自己的

5、理解方法关于小组内不能解决的问题，进行班内讨论。难点详述内能： 1、物体内部所有分子进行不规则运动的动能和分子势能的总和称为物体的内能。2 .所有物体都具有内部能量。3 .同一物体，在同一状态下，温度越高，内部能量越大。二、改变物体内能量的方法：提出问题：拿着铁丝，用什么方法可以增大其内部能量？对学生提供的方法进行分类。2、工作：示范1 :压缩机实验p129示范2 :白雾实验p129总结：学生总结。使学生有问题思考读书让学生体验物理学对称性的美。扩大学生对技术的认识和理解整理知识内能内能概念温度和内部能量的关系可以改变两种方法传热立功总结课程，总结重点，在沟通的基础上进行学习总结。技能转移1

6、.在热传递过程中，低温物体可以吸收热量，使热量上升，使热量增加。 高温物体的发热，从物体到热传递的实质是什么？图15-32 .如图15-3所示，在具有活塞的厚玻璃筒中放入浸有乙醚的棉，迅速按下活塞，棉开始燃烧。 在这个过程中，用_方式使空气内温度上升，达到棉花的引火点3 .冬天，双手反复摩擦，手感觉温暖，用嘴对着双手“吐气”，手也感觉温暖。 前者利用方式增加了手的内部能量，后者利用方式增加了手的内部能量。 (问题类型3 )4 .在以下现象中，能够利用工作改变物体内部的是.(填写号码) (1)冬天，人们用两手掌互相摩擦取暖(2)从前，人们挖树取火(3)冬天，人们在手中吸气取暖(4)将红色的铁块放

7、入冷水中，冷水变热(5)太阳照射时变热(6)用锤子反复打击铁片，使其温度上升(7)如果将铁丝多次折弯，则折弯部位会变热独立思考小组讨论小组订正回答表明学生通过小组讨论来回答问题学习方法的指导等学徒学习可以改变我们的这种研究方法是“等效法”，在利用这种方法解决问题时，可以根据情况、条件，把问题变成等效易于解决的形式一个物体的内部发生变化，我们无法确定它是以什么样的形式变化的。 工作和传热在物体内部是等效的。 相反，我们也能够以等效率处理问题，在物体内部变化的情况下，如果根据身边的条件难以用传热的方法实现，我们就能够以等效的工作方法达到相同的目的。等效法在现实生活中也得到了广泛的应用。 例如，各种货币之间的等价兑换等。 请再考虑一下。 在学习物理和日常生活中，我们