九年级物理上册 19.3 能的转化和能量守恒教案 沪粤版

1、19.3能源转换和能源保存课题： 19.3能源转化和能源保存3d教程目标：1 .了解能量可以迁移和转化，了解食物链中的能量转化情况2 .了解能量守恒定律，用能量守恒定律分析“永动机”失败的必然性3 .了解过渡、转变过程中的方向性4、通过交流、讨论、设修实验等活动，使学生逐步学习自主学习和合作学习5、通过能量的转换和能量保存的学习，培养学生辩证唯物主义的观点。教育有很大的难点要点：1.能量可以移动和转化2 .能量守恒定律难点：分析食物链中的能量转换情况教学方法：讲义、实验、讨论等教育用具：铁架台、线、等质量的两个铁球教育过程一、复习导入1 .通过前两个学习，了解了人类利用能源的历史、能源危机和能

2、源的开发利用。 接下来复习相关内容。 能源利用的三个历史时期是什么？ 师生齐答2 .当今社会我们利用的煤炭、石油、天然气等化石燃料越来越少，但人们的能源需求越来越大，出现了能源危机。 为了应对能源危机，我们应该采取什么样的措施呢？ 为了解决能源危机，创造“永恒动机”的科学技术人员也不少。指导学生读图19-17(a)(b )，我们觉得他们能不断活动，能对外工作，但是他们失败了。 他们失败的理由是什么？二、新课程1 .能源转移和转换活动1:(1)演示图19-14(b )的实验，质量相等的a球和b球，使b球上升，使a球下降。问：你在做什么运动？ 动能和重力势如何变化？教师引导学生a球的重力势向b球转

3、移。(2)让学生读图19-14(a) (c )，举出在出去的薄饭中放入金属勺子，勺子烧手的例子。教师引导学生分析，热水的内能转移到冷水，发电厂的电能转移到用户。(3)沟通讨论：你知道什么样的迁移实例？ 可以设定几个可以说明实验的转移吗？教师引导学生说机械能化学能也可以从一个物体转移到另一个物体。教师和学生总结得出结论：(板书)能量可以从一个物体转移到另一个物体。练习：叙述以下现象中的能量转移情况风吹草动用嘴向对方打气3 )大鱼吃小鱼，小鱼吃虾。2 .能源转换能量不仅可以移动，而且可以在各种形式的能量之间相互转换。活动2:(1)指导学生阅读图19-15(a) (b )，这些能量如何转换？教师让学

4、生，电池一充电，电能就转换成化学能。 电池放电时化学能转化为电能。(2)沟通、讨论、实验：你知道什么变化的实例吗？ 使用现有的器具和容易得到的器具，能设定几个能进行实验说明的转换吗教师引导了学生的实验、交流讨论，如下：机械能转化为发电机那样的电能电能被转换成电机一样的机械能电能转换为电炉等内部能量可以转换为温差发电等电能机械能转化为摩擦热等内部能量转换为机械能，如内燃机的工作行程将光能转化为内部能量，如太阳能热水器可以转换白炽灯等光能光能转化为太阳能电池那样的电能电能像电灯一样转换光能师生总结得出结论：各种形式的能量在一定条件下可以相互转化。练习：1 )锯木，锯发热2 )煤气膨胀工作，温度下降

5、3 )水车驱动发电机发电4 )马达转动泵5 )电流通过灯丝使灯丝发光6 )煤的燃烧7 )光合作用8 )核能发电9 )压缩气体工作10 )给电池充电11 )木材燃烧12 )手摇发电机发电使灯发光3 .能量守恒定律q :图19-16是用电机抬起物体的示意图。 马达在工作中消耗了什么？ 转换成机械能了吗？ 会变成什么样的能源呢？启发学生，消耗电能，变换成工作机能，而不是变换成和声能物体能够振动发声的机能。问：转换的所有其他形式的能量加起来应该等于消耗的电力吗？讲义：科学家经过长期的研究，发现其他各种形式的能量之和等于消耗的电力。 在其他形式的能量的相互变换中，所消耗的能量和所获得的各种能量的和相等。

6、教师和学生总结了结论：能量不会随意产生也不会随意消失，只能从一种形式转换为另一种形式，或者从一个物体转换为另一种物体。 能量在转换和转移过程中，能量总量不变。 这就是能量守恒定律讲义：在学习力学知识时，学习了机械能量守恒定律。 机械能守恒定律是有条件的定律，在实际现象中是无法实现的。 能量守恒定律是自然界最普遍最根本的定律之一，没有条件限制。 所有的物体，大到宇宙天体，小到原子世界，从非生物到生物，都遵循这个法则。活动3 :阅读图19-18的食物链图，分析其中的能量转换情况，指导学生与周围同学交流讨论。太阳能大树的化学能昆虫体内的化学能鸟体内的化学能细菌分解的养分进入土壤4 .转移和转变过程中

7、的方向性讲义：在图19-14(a )中，当试管的冷水变热时，烧杯的热水变冷，在这样的内能的移动过程中，总是能够自动地从高温物体向低温物体移动。问：相反，也可以从低温物体转移到高温物体吗？ 请同学们讨论，可能的话请举例说明。冰箱、空调制冷都是从低温的内部吸热，向外部散热，可以从低温物体转移到高温物体。问：这种迁移是自动进行还是需要其他条件？教师对学生说：“必须消耗电能，那些马达(压缩机)对工作物质工作。问题：用煤、天然气烧水，能量如何转换(学生答：煤、天然气化学能转换为水的内部能量)水渐渐冷却，那么减少的内部能量能转换为煤、天然气化学能吗？问题：行驶中的汽车克服摩擦功，能量如何变化(学生答：机械能转换为地面和车轮的内能)地面和车轮的内能能够推动汽车的行驶吗？讲义：上述问题的答案是否定的。 像这样的例子有很多，能举出几个类似的例子吗？学生的例子，师生的评