2017_18学年高中数学第二章圆锥曲线与方程章末复习提升课件.pptx

1、第二章,圆锥曲线与方程,1,知识网络 系统盘点，提炼主干,2,要点归纳 整合要点，诠释疑点,3,题型研修 突破重点，提升能力,章末复习提升,1.能够熟练使用直接法、待定系数法、定义法求椭圆方程，能够用“坐标法”研究椭圆的基本性质，能够利用数形结合思想、分类讨论思想、参数法解决椭圆中的有关问题. 2.能够根据所给的几何条件熟练地求出双曲线方程，并能灵活运用双曲线定义、参数间的关系解决相关问题；准确理解参数a、b、c、e的关系、渐近线及其几何意义，并灵活运用.,3.会根据方程形式或焦点位置判断抛物线的标准方程的类型；会根据抛物线的标准方程确定其几何性质以及会由几何性质确定抛物线的方程.了解抛物线的

2、一些实际应用.,题型一圆锥曲线定义的应用 研究有关点间的距离的最值问题时，常用定义把曲线上的点到焦点的距离转化为到另一焦点的距离或利用定义把曲线上的点到焦点的距离转化为到准线的距离，再结合几何图形利用几何意义去解决有关的最值问题.,解析设点B为椭圆的左焦点，则B(3,0)，点M(1,2)在椭圆内，那么|BM|AM|AC|AB|AC|2a，所以|AM|AC|2a|BM|，,跟踪演练1抛物线y22px(p0)上有A(x1，y1)，B(x2，y2)，C(x3，y3)三点，F是它的焦点，若|AF|，|BF|，|CF|成等差数列，则() A.x1，x2，x3成等差数列B.y1，y2，y3成等差数列 C.

3、x1，x3，x2成等差数列D.y1，y3，y2成等差数列 解析如图，过A、B、C分别作准线的垂线， 垂足分别为A，B，C，由抛物线定义：,2|BF|AF|CF|， 2|BB|AA|CC|.,答案A,题型二有关圆锥曲线性质的问题 有关求圆锥曲线的焦点、离心率、渐近线等是考试中常见的问题，只要掌握好基本公式和概念，充分理解题意，大都可以顺利求解.,C,解析由双曲线方程判断出公共焦点在x轴上，,3m25n22m23n2，m28n2，,答案D,题型三直线与圆锥曲线位置关系问题 1.直线和圆锥曲线的位置关系可分为三类：无公共点、仅有一个公共点及有两个相异的公共点.其中，直线与圆锥曲线仅有一个公共点，对于

4、椭圆，表示直线与其相切；对于双曲线，表示与其相切或直线与双曲线的渐近线平行；对于抛物线，表示与其相切或直线与其对称轴平行.,2.有关直线与圆锥曲线的位置关系的题目可能会涉及直线与圆锥曲线的关系中的弦长、焦点弦及弦中点问题、取值范围、最值等问题. 3.这类问题综合性强，分析这类问题，往往利用数形结合的思想和“设而不求”的方法、对称的方法及根与系数的关系等.,(1)求点Q(x，y)的轨迹C的方程；,(2)设曲线C与直线ykxm相交于不同的两点M、N，又点A(0，1)，当|AM|AN|时，求实数m的取值范围.,得(3k21)x26mkx3(m21)0， 由于直线与椭圆有两个不同的交点， 0，即m23

5、k21.,又|AM|AN|，APMN.,将代入得2mm2，解得0m2，,()当k0时，|AM|AN|， APMN，由m23k21，解得1m1.,当k0时，m的取值范围是(1,1).,解设A(x1，y1)，B(x2，y2).,当AB与x轴不垂直时， 设直线AB的方程为ykxm.,|AB|2(1k2)(x2x1)2,把ykxm代入椭圆方程， 整理得(3k21)x26kmx3m230，,此时12(3k21m2)0，,当k0时，|AB|3.综上所述，|AB|max2. 当|AB|最大时，AOB面积取得最大值,课堂小结 1.圆锥曲线的定义是圆锥曲线问题的根本，利用圆锥曲线的定义解题是高考考查圆锥曲线的一

6、个重要命题点，在历年的高考试题中曾多次出现. 2.圆锥曲线的标准方程是用代数方法研究圆锥曲线的几何性质的基础，高考对圆锥曲线标准方程的考查方式有两种：一个是在解答题中作为试题的入口进行考查；二是在选择题和填空题中结合圆锥曲线的简单几何性质进行考查.,3.圆锥曲线的简单几何性质是圆锥曲线的重点内容，高考对此进行重点考查，主要考查椭圆与双曲线的离心率的求解、双曲线的渐近线方程的求解，试题一般以圆锥曲线的标准方程、直线与圆锥曲线的位置关系等为主进行交汇命题. 4.虽然考纲中没有直接要求关于直线与圆锥曲线相结合的知识，但直线与圆锥曲线是密不可分的，如双曲线的渐近线、抛物线的准线、圆锥曲线的对称轴等都是直线.高考不但不回避直线与圆锥曲线，而且在试题中进行重点考查，考查方式既可以是选择题、填空题，也可以是解答题.,5.高考对圆锥曲线的考查是综合性的，这种综合性体现在圆锥曲线、直线、圆、平面向量、不等式等知识的