生物人教版七年级下册《人体对外界环境的感知》第二课时.ppt

1、,第一节 人体对外界环境的感知(第二课时） -耳和听觉,贵州省兴义市第七中学 滕元华,学习目标,1.描述耳的结构及功能。 2.描述听觉形成的过程。 3.了解噪声及其危害。 4.了解其他感受器。,观察与思考（观察下列图片）,1、耳的结构,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,二、耳和听觉,耳 廓： 外耳道： 鼓 膜： 听小骨： 耳 蜗： 半规管： 前 庭： 咽鼓管：,收集声波,传导声波,声波作用下，能产生振动,振动，把声音放大,使鼓膜内外空气压力保持平衡,有听觉感受器,2.耳朵各部分的功能,有位觉感受器（晕车、晕船）,3、听觉的形成过程：,听神经,传导冲动,振动转变成冲动,传递振

2、动,声波转变成振动,传入声波,收集声波,听 觉 的 形 成,声 波,耳 郭,外耳道,鼓 膜,听小骨,耳 蜗,产生听觉,听觉中枢,（听觉感受器）,（产生听觉）,外 耳 收集传入声波 中 耳 产生传导振动 内 耳 产生神经冲动,耳在听觉 形成中的作用,（传入神经）,声 波,失聪 ,传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深 神经性耳聋：有关的听神经损伤引起、药物影响等等,保护耳和听力,1、减少和消除噪声。 2、不用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道 或鼓膜。 3、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、闭嘴，保持鼓膜内外大气压力

3、的平衡。 4、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎。 5、不让污水进入外耳道，避免其感染。,医生建议,一定要做到呀！,让我们一起来感觉,嗅 觉,触 觉,味 觉,其 他 感 觉,人体靠分布在身体不同部位的感受器来获得对周围世界的感知。,鼻感受化学气味的刺激,皮肤感受冷、热、痛、触、压等刺激,舌感受酸、甜、苦、咸,1.当人们乘坐飞机起飞或降落时，乘务人员一般都会发给一些食物让其做吞咽动作，其目的是什么? 2.某人失聪(没有听觉能力)后，经检查，医生认为他耳的结构没有受损伤，那么可能发病的部位是哪里？,走进生活,目的是使咽鼓管张开， 保持鼓膜两侧大气压力的平衡。,听觉神经或听觉中枢,1.在听觉的形成过

4、程中，振动刺激的接受和听觉的形成分别在（） A.耳蜗和听觉中枢 B.鼓膜和耳蜗 C.位听神经和大脑皮层 D.听小骨和位听神经 2.人体形成听觉的部位在（ ） A.听觉感受器 B鼓膜 C听觉中枢 D听觉神经 3.人体感受头部位置变动的感受器位于（ ） A.半规管和前庭 B.中耳和耳郭 C.咽鼓管和中耳 D.小脑,达标测评：,4.如果你用手托在耳郭后边，就会感到前方传来的声音变得更大了，这说明耳郭能够（） A.传递声波 B.感受外界刺激 C.收集声波 D.产生神经冲动 5.将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（） A.咽鼓管 B.半规管 C.耳蜗 D.听小骨 6.下列各项中，与保持鼓膜内外压力平衡有关的结构是（ ） A.听小骨 B.鼓室 C.半规管 D.咽鼓管,7.能感受气味刺激的感觉细胞位于（) A.皮肤 B.鼻粘膜 C.舌表面 D.气管