知趣：寓知于谐.ppt

1、卷帙浩繁觅“知趣” 自出机杼筑华章,“表达交流”综合实践知趣,导入新课：,王国维说：“一切景语皆情语”。但单纯的罗列景物，是没有生命的，很难动人。只有在写景中融入人的情趣，才有感染力。同样，一篇说明性的文章，如果一味解说知识，读起来就比较乏味，如果在讲述知识的时候，增加一些趣味，对读者就可能比较有吸引力。这节课就让我们共同走进“知趣”，感受“知趣”的魅力。,【学习目标】,初步了解什么是“知趣”，什么是有“知趣”之文。 把握说明性文章的特点，能生动形象的对事物进行说明，写出具有“知趣”的说明文。,带着以下两个问题进入教材浏览学习，感受教材：,什么是知趣？知趣有几种类型？ 怎样做到有知趣？,知趣：

2、说明性文章主要给读者以“知识”，写得平实，就容易读懂。但一味只是解说知识，读起来就比较乏味，如果在讲述知识的时候，增加一些趣味，对读者就有了吸引力。 吸引读者的这种趣味，就是“知趣”，也就是知识的趣味。 知趣要求：知趣与情趣不同。情趣以感情为主，知趣以知情为主，把抽象的知识说的具体可感，把枯燥的事说的新鲜、不呆板，把复杂的事说的简洁明了、易于理解。,活动一：走进知趣,回顾所学课文，从文中找出能够体现“知趣”的例子，从而了解说明性语言的特点。,展示一：“生物的进化，有两个变化方向：一个是结构往简单化走，另一个往复杂化走。问题是简单是有极限的。作为一个生命起码要单细胞。所以说简单就像一堵墙一样，生

3、物可以往右走-变得复杂，也可以往左走变得简单。因为右边开放，所以那里的物种成散布状。因为左边有墙，不能无限向左，所以向左者云集在墙根下，最简单的细菌成了生物中最多的组成者。”（细菌的启示）,展示二：“这是一场人菌斗法，斗法变异。这很像西游记中的孙悟空和牛魔王的斗法，二者不断地变化身形以求制服对方，至少不被对方制服。”（细菌的启示） 展示三：“从20世纪30年代到现在的米老鼠，身体的各个部位的比例在稳定地增加：眼睛与头的比例从27增加到42，头与身长的比例从42.7增加到48.1，鼻子到前耳距离占鼻子到后耳距离的比例从71.7增加到宜昌大的95.6。”（科学家的数字武器） 展示四：“你看到天上有

4、一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。”（细菌的启示）,活动二：“说明武器”大看台,科学家的数字武器中说：“在科学家的领域里，数字就成了一种攻击别人捍卫自己的武器。”那么你还知道哪些说明的“武器”？它们是如何体现“知趣”的？能举出一些例子吗？请和同学们相互交流，看谁的“武器库”最齐备。,学生一：“细菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天繁殖30代，而人类要繁殖30代则需要1000年，在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。” 用具体的数据，把细菌繁殖与人类繁殖作比较，准确地说明了细菌的繁殖速度快。,学生二：“你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园”

5、运用打比方的说明方法，把鸽子比作“飞行的动物园”，生动的说明了“差不多所有的动物都被寄生着”这一科学事实，语言生动。,学生三：“树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。” 采用日常生活中常见的物体作比，从其形、色、味诸方面由大及小、由外到内，层层介绍说明，贴切形象，使人如见其物，可触可感。,总结常见的说明方法及其作用,1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 2.列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 3.分类别：对事物的特征

6、/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 4.作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 5.打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 6.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 7.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 8.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 9.列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用增强文章的说服力。,学生活动1：同中求异,为了进一步感受“知趣”的魅力，让我们看下面几组文字，通过比较，

7、就可以清楚的看出是否有“知趣”的两类说明性文章的区别了。,第一组：,荔枝(学名Litchichinensis)是中国南部出产的一种热带水果。果子是像葡萄一样一串一串挂在树上，一般是一寸左右的圆球形状，外边是薄薄的红色硬壳，里面包着白嫩透明的果肉，中心是深棕色的核。荔枝是华南的重要水果农作物，每年产量超过一百万吨。 树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外色香味尽去矣。,第二组：,莲花，多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥

8、中。叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉覆盖，背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化；雄蕊多数；雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子）。花期69月，每日晨开暮闭。果熟期910月。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，

9、后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。,第三组：,细菌可以以无性或者遗传重组两种方式繁殖，最主要的方式是以二分裂法这种无性繁殖的方式：一个细菌细胞细胞壁横向分裂，形成两个子代细胞。 而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。细菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天繁殖30代，而人类要繁殖30代则需要1000年，在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。,学生活动2：知趣研讨会,材料一：有人认为唐朝诗人杜牧的诗歌清明，就是一首“杏花村”酒的广告

10、诗，是不是很特别？ 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。,材料二：1954年，周恩来总理参加日内瓦会议，准备给外国记者放梁山伯与祝英台，工作人员唯恐他们看不懂，写了长达十五六页的影片说明书，周总理将其改成一句话，写在请柬上：“记者们应邀都来了，不但看懂了，而且看得如痴如醉。 周总理的“说明”既非冗长、枯燥的介绍，也不靠情感的渲染，而是换一个角度，用简洁形象的语言使人心领神会，同时又领略到一种特别的趣味。,请同学们课后分头搜集的产品说明书、商品介绍、景点名胜或解说词等，开一个“知趣”研讨会，展示、交流、欣赏其中有知趣的佳作，并仿照上面的实例，动笔修改缺乏知趣的说明性文字，看看谁修改得最好。,自出机杼筑华章,这节课我们主要从一些说明性或包含说明性成分的