感受青春的节拍.pptx

1、,热身小游戏-天气播报,游戏规则说明： 学生：天气播报员 天气类型:下雨 小雨：双手握拳对叩手指 中雨：双手轮流拍大腿 大雨：双手鼓掌 暴雨：双脚跺地,第七课 共奏和谐乐章 第二节 节奏与旋律,葛艳秋 扎兰屯市第六中学,第三单元 在集体中成长,歌曲欣赏 夜空中最亮的星,同学们，你知道自己在集体中都扮演哪些角色吗？,一、我在多个集体中,请思考你在下面集体中的都扮演了哪些角色？（分三组思考）承担什么责任？,家庭：,学校：,社会：,子女,班级成员,乘客,1.我在集体中的角色和责任,遵守交通秩序,孝敬父母,认真完成作业,欣赏歌曲保卫黄河：在欣赏中，同学们通过击掌的方式一起来体会其中的节奏和旋律！,个人

2、节奏与集体旋律和谐,顺利融入集体,如果交响乐团成员的个人节奏出现了问题，他们会怎样做？,要保持个人节奏与集体旋律和谐,不同集体中角色无法统一,带来 烦恼,2.各种角色之间存在冲突,在一个周五的晚上，小丽手机上收到了来自班主任，学生会主席和跆拳道教练的三条通知短信。,小丽的故事,探究与分享,小丽的故事,我已经和校外的舞蹈老师练习过，他只有本周六下午有时间，时间很紧，所以请收到短信的同学务必参加排练我们班的节目就靠大家了。具体时间13:00，地点青少年宫舞蹈房，路上注意安全。,各位学生会部长，鉴于大家平时学习都比较忙，我们定于本周六下午13:00召开我校学生会部长会议，主要商量学生会换届选举问题，

3、望大家克服困难，准时参加。,班主任,学生会主席,跆拳道教练,各位学员，由于上午本人有事外出，经协商决定本周的课程调到周六下午13:00请准时参加。,想一想：,1.收到三个短信之后小丽产生了烦恼，你知道她的烦恼是什么吗？,班级节目排练和学生会会议、跆拳道 训练时间上有冲突,2.集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？,3. 你觉得小丽会有几种选择，你能猜一猜她的理由是什么吗?,选择参加跆拳道兴趣班,理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。,理由：这是兴趣、爱好。,理由：学生会工作是影响全校学生管理的大事，最重要。,选择参加学生会选举,选择班级节目排练,1.结合小丽的选择在排解角色冲突带来的烦恼时，我们

4、通常会考虑哪些因素呢？,探究与分享,自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,探究与分享,情境一、小倩两周前给校长写了一封信。在信中他结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到了一些同学的讽刺，有人认为她出卖了集体。,情景二、小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮” 个正着。他灵机一动，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒，维护了我们班的荣誉。”,1.在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？,2.小倩是否出卖了集体，而小鑫是否维护了班集体的荣誉？为什么？,学校还有其他班级,小倩的行为有利于解决班

5、级问题。她正确处理了自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。,小鑫的行为损害了其他班级的利益，没有正确处理自己在本班级和其他班级这两个集体的角色冲突。,2.结合自己的事例说一说当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们怎样正确排解角色冲突带来的烦恼呢？,我们应从集体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益,3.正确排解角色冲突带来的烦恼有 哪些意义？,我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活让自己更好的融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,二、集体中的小群体,1. 小群体初体验（P69相关链接）,自主学习,2.你所在的小群体是怎

6、样形成的？,形成原因：一些兴趣相投的，个性相似，或者家庭背景类似的同学，往往自觉不自觉地形成小群体。,3.小群体对我们的积极影响有哪些？,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感,在小群体中，我们与同伴更容易相互理解，沟通，在与同伴交往中互学中增长才干。,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体会将自身利益置于集体利益之上，就会沦为小团体主义。,小团体主义,“心怀一把衡量的尺子”，不为成见所“困扰”，不为人言所“迷惑”，学会明辨是非。坚持正确的行为，坚持集体主义，反对错误的行为，反对小团体主义。,集体中的小群体与集体的关系又是怎样的呢？（P70）,自

7、主学习,当小群体节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。,当小群体节奏不能很好地融入集体旋律时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,2.怎样正确处理集体中的小群体与集体的关系呢？,小群体要积极融入集体,课堂小结,我在多个集体中,1.我在集体中的角色不同和责任不同 2.各种角色之间存在冲突 3.正确排解角色冲突坚持集体主义 4.排解角色冲突的意义,集体中的 “小群体”,1.产生 2.影响 积极的 消极的反对小团体主义 3.正确处理小群体和集体的关系,节奏与旋律,布置作业 1.请思考作为中学生为构建和谐班

8、级体，我们要怎样做？,1.关于个人生活节奏与集体旋律表述正确的是（ ） A.二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体 B.二者存在差异时，我们应该调整自己的节奏C.集体中的角色都是一样的 D.角色冲突一定会给我们带来烦恼,B,习题演练,2我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不同的责任。下列做法中，不能体现对所在群体的贡献的是() A热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感 B热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策 C关注家庭，爱护每一个家庭成员 D班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级担心,D,3.在集体生活中，我们面对矛盾、冲突，解决问题的过程是（ ）,从整体利益出发 让

9、局部利益服从整体利益让个人利益服从整体利益 首先考虑到个人得失A. B. C.D. ,A,4.“学霸班级”“霸道宿舍”不断见诸网络等新闻媒体。对此现象的认识正确的是（ ）在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助集体中的小群体都有利于个人的成长进步小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设A. B. C. D.,C,5.学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。,(1)你赞同张明的做法吗？为什么？,答案：(1)不赞成。小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体