第9课中世纪城市和大学的兴起

1、第三单元 封建时代的欧洲,第10课 中世纪城市和大学的兴起,“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事呢？,情境引入,英国的伦敦,法国的巴黎,意大利的威尼斯,学习目标： 1、通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。 2、通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。,自主学习梳理新知,知识点一 自由和自治的城市 1、从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以_为中心的城市发展更快。 2、城市居民争取城市的自由和自治。常用的手段包括_和_。 3、到

2、13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为_。在这样的城市里，市民是_，享有_。 4、城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“_”。 知识点二 城市居民的身份 5、_是城市的基本居民。 6、随着城市的发展和工商业的繁荣，_逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，那些富裕的作坊主、商人和银行家成为早期的_。 知识点三 大学的兴起 7、_被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 8、大学的自治地位主要体现在_、_、_。 9、中世纪大学课程设置一方面仍受_的影响，另一方面也反映了_的要求。,手工业和商业,金钱赎买,武力斗争,自由城市,自由人,财产权,特许状,手

3、工匠和商人,市民阶级,资产阶级,大学的兴起,免赋税特权,司法特权,教育自主权,基督教会,经济和社会发展,合作探究,探究一 城市的兴起,10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。,（1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？,从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。,（2）这些新兴城市有什么特点？,主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。,米兰,13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。,14世纪

4、中西城市人口对比,英国伦敦：4万,中国开封：100万,法国巴黎：6万,巴黎,佛罗伦萨,探究二 自由和自治的城市,(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？,(2)法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？,随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。,金钱赎买和武力斗争,（3）城市取得自治的形式是什么？,从国王或领主手里取得“特许状”,12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争 1128年路易六世被迫同意琅实行自

5、治,法国琅城起义,国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。,想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？,市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。,探究三 城市居民的生活及城市重新兴起的深远意义？,(2)市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？,（1）手工匠和商人是城市的基本居民。他们怎样生活的？,手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊 ，也是店铺。商人专事商业和贸易。,市民阶级,手工业者 商人 银行家,

6、早期的资产阶级,(3) 这些城市的兴起有何意义？,为资本主义的兴起准备了条件。,西欧城市的特点,西欧城市的特点,手工业和商业中心,市民与封建主斗争尖锐,市民阶级形成,手工业者,银行家,商人,早期资本家,面包师,酿酒,裁缝,铁匠,行会：什么是行会？为什么成立？,动脑筋：,他们谁说得更有道理？,我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。,你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。,男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在

7、西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。,探究四 大学的兴起,（1）大学兴起的背景,11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲 。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。,（2）大学的自治地位主要体现在哪些方面？,免赋税特权、司法特权、 教育自主权,（3）国王和教皇对待教育的态度怎样？,国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。,（4）大学的教育自主权表现在什么哪里？,在不违反正统教义的情况下

8、，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。,（5）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？,大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。,城市生活与乡村生活有何不同？,农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系,市民具有很大 自由,自给自足的封闭生活,商业发达，贸易 繁荣，十分开放。,总 结,欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。,皇权相对弱小，封建主割据一方。,庄园制经济,领主和农奴,中央集权,一家一户小农经济,地主与农民,中国与西欧封建制的比较,课堂小结,中世纪城市和大学的兴起,自由和自治城市,城市兴起的条件,城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的基本居民,大学的兴起,争取自由和自治取得的成果,课堂训练,1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义 不包括（ ） A.促进了商品经济