语文人教版七年级上册说屏.ppt

1、精美屏风,请欣赏精美屏风,金屏,故宫太和殿内的金漆雕龙宝座与金漆雕龙屏风,银屏,画屏,锦屏,石屏,竹屏,木屏风,说 屏,陈从周,学习目标： 1把握说明对象及特征，了解“屏”的有关知识。 2把握本文说明方法的运用，体会其作用。 3品味文章诗情画意的说明语言。 4以屏风为媒介，激发对传统文化的审美情趣。,作者简介（P117注释）,陈从周（19182000）,古建筑、古园林专家，著有说园等学术专著，其中说园最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。,自主学习：,字音（第九组） 字形（第八组） 词义（第七组）,3、作者介绍了关于屏的那些知识？,1

2、、本文的说明对象是什么？,初读：整体感知,2、什么是屏风？用文中的话给屏风下定义。,安置屏风的作用、屏风的分类、屏风在设置上应该注意的问题,合作探究：阅读24段，完成以下内容,第一段写的什么?最后一段写的什么？,第1段引出说明对象-屏风，指出屏风的特点。,最后一段总结全文，点出写屏的意图。,文章的结构特点是什么？,总分总,文章的说明顺序是什么？,逻辑顺序,合作探究：分析首尾,受古诗词及古画的影响，小时候就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文流露出作者对屏风的赞赏之情。 “富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”。,合作探究：作者对“屏

3、”的感情是怎样的呢？请找出具体句子。,举例子：“在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。” 分类别：“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。” 下定义：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。” 作引用：“屏是真够吸引人的，闲倚画屏抱膝看屏山，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。”,合作探究： 文中运用了哪些说明方法？试各举一例。,研读课文，品析语言：,1、语言的准确性： “从前女子的房中，一般都要有屏.”句中“一般”一词能否去掉？为什么？,不能。一般表示普遍现象，并非所有女子房中都用屏风，去掉后与事实不符合。“一般”体现出说明文语言的准确性。,“

4、必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为流动空间。”(“置”能否换成“放”？“点缀”怎样理解？) 这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。,2、语言典雅，富有诗意,本文的么说明对象是弥漫着古色古香情调的屏风，所以作者适当地运用了一些文言词，如“屏者，障也.”“闲倚花屏.未始不能起一点文化休憩的作用”，使文章语言典雅，意味悠长。 此外，文中还多出引用了古诗词，不仅有助于说明屏的功用、突出屏的艺术性，而且给文章增添了无尽的诗情画意。,

5、文章引用了许多古诗词，请品味其含意。(1)“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”（1组）,出自唐代诗人杜牧秋夕一诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。作者开篇的引用给我们营造俊逸清雅的艺术氛围，流露出自己对屏的喜爱和向往之情。,（2）课文引用牡丹亭“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？（2组）,“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭“游园”一出。杜丽娘因

6、为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 引用牡丹亭中的句子，既补充说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。也自然的引出对屏风的种类的介绍。,（3） 课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？（3组）,“抱膝看屏山”出自张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。,小结：多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的,你还能找出与屏风有关的诗句吗？,屏风有意障明月， 灯火无情照独眠。 南朝闺怨篇,拓展延伸,云母屏风烛影深， 长河渐