1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

1、2020/8/17,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,学习目标：,1、深入理解四子的志向及四子的性格特点； 2、通过探究四子志向之间的关系明确曾皙志向的实质。,一、通假字,1.鼓瑟希，铿尔： 2.莫春者，春服既成 3.唯求则非邦也与：,一、课前精彩回顾,一、通假字,1.鼓瑟希，铿尔： 2.莫春者，春服既成 3.唯求则非邦也与：,希，通“稀”，稀疏,莫，通“暮”，暮春，阴历三月,与，通“欤”，语气词,1.如会同，端章甫 2.可使有勇，且知方也 3.三子者出，曾皙后 4.赤也为之小，孰能为之大 5.浴乎沂，风乎舞雩,三、词类的活用,1.如会同，端章甫 2. 可使有勇，且知方也 3.三子者出，曾皙后 4

2、.赤也为之小，孰能为之大？ 5.浴乎沂，风乎舞雩,穿着礼服，戴着礼帽。,吹风，乘凉,二、词类的活用,道，是非标准。译成“为人的道理”。,小国，大国；小事，大事；小的方面，大的方面。,走在后面。,2、 不吾知也。,1、加之以师旅，因之以饥馑,3、以吾一日长乎尔,毋吾以也。,以吾乎尔长一日，毋以吾（乎尔长一日而不敢言）也。,三、特殊句式倒装句,2、不吾知也。,译文：不了解我呀！,1、加之以师旅，因之以饥馑,译文：因为我年纪比你们大一点,不要因为我年纪比你们大一点就什么都不敢说。,3、以吾一日长乎尔,毋吾以也,译文：有外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒,以吾乎尔长一日，毋以吾（乎尔长一日而不敢言）也。,

3、四、特殊句式倒装句,孔子_,弟子_,孔子_,【整体感知】,（1）,（2-12）,（13-16）,问志,述志,评志,志,二、课中合作探究,探究一：用课文里句子说说四个弟子的“志”有何不同？孔子对他们分别作了怎样的评价？完成下列表格。,子路 冉有 公西华 曾皙 孔子,心怀宽阔 循循善诱 机敏恬淡 旷达潇洒 有抱负、坦诚 鲁莽直率 谦虚谨慎 说话有分寸 谦恭礼让 善于辞令,人 物 性 格 连 连 看,分角色朗读课文：,【活动】,（1）明确哪些话分别是谁说的。 （2）大致了解这些人物的性格，揣摩人物说话的语气。 （3）自荐或指定单个的学生担当子路、曾皙、冉有、公西华的角色，孔子的角色由老师担当。 （4

4、）进入情境，有感情地分角色朗读,曾皙志向的本质是什么？孔子为什么对其表示特别的认同？,1、解析：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 学生翻译： 场景描述：,探究二：,1、解析：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 学生翻译： 场景描述：,暮春三月，春天的衣服已经穿在身上了，五六个成年人，六七个童子，在沂水里面嬉戏，在舞雩台上吹风，唱着歌儿归来。,冰河融化，草长莺飞，春暖花开，身着美丽轻薄的春衫，约几个知心好友，带几个烂漫孩童，在清澈的小河沐浴戏水，在高高的台上享受习习春风，带着清爽，在夕阳暖暖中，踏歌而归。,补充资料： A.子路

5、曰：“不仕无义”：有才能的人不出仕为官，这是不符合道义的。这是儒家的重要观点。 B.孔子一生虽然处于春秋时期，诸侯互相征伐，但他的一生还是致力于入仕为官。即使屡遭坎坷，他也没有改变这个志向。 链接：知其不可而为之 C.小结：,2、曾皙志向的实质是什么？ 1）是不是游山玩水、个人享乐、隐居不仕的人生志向？,提问一：这排列是什么顺序呢? 提问二：而实际发言的顺序怎么样呢？有什么变化？ 提问三：何以形成这样的发言顺序？（是谁安排了这个顺序？） 提问四：为什么安排这样的顺序？（提示：这样的安排顺序必然是和四子志向之间关系有关。同学们，看看四人所说的志向内部有什么关系？）,2）从夫子态度看曾皙志向：,结

6、 论：,曾皙 “春风沂水” 的志向实质是： 人类的最高理想，也是中国古代政治 的最高理想大同世界！ 春风沂水给我们展示了这样一个图景：在那个理想世界里，国泰民安、生活富足、天下太平，每个人都能尽情地享受自己的生命。这也是孔子的最高理想。(当然这个理想的实现是以国泰民安、生活富足、天下太平为基础的。这几者构成孔子的人生理想及其政治追求。),引证总结1著名学者南怀瑾曾经有过一段评论：,“曾皙所讲的这个境界，就是社会安定、国家自主、经济稳定、天下太平，每个人都享受了真、善、美的人生，这也就是真正的自由民主不是西方的，也不是美国的，而是我们大同世界的那个理想。”,引证总结2,颜渊、季路侍。子曰：“盍各

7、言尔志?”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（公冶长篇第五） 子路：愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用坏了也不抱怨。 颜渊：愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。”子路向孔子说：“愿意听听您的志向。”孔子说：（我的志向是）让年老的安心，让朋友们信任我，让年轻的子弟们得到关怀。 大同境界，政治清明，国泰民安。,通过这篇文章的学习，你认为儒家学派为人处世的原则是什么？能否用文中出现过的一个字来概括。,探究三：,通过这篇文章的学习，你认为儒家学派为人处世的原则是什么？能否用

8、文中出现过的一个字来概括。,礼是儒家学派的思想核心之一。礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的婚、丧、祭等典礼，包括政治制度、道德规范等。,礼,探究三：,三、课后巩固提升,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙描绘出这样的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。（5分） （1）第一副：上联：呼朋引伴踏春去 下联：_ （2）第二副：上联： _ 下联：童子六七沂水濯衣衣犹香,本文以“言志”为中心组织材料，思路清晰，极有层次，不枝不蔓，主旨明确。从文章的字里行间我们可以感受到，作为一个教育家，孔子和他的学生关系十分融洽。他关心学生、爱护学生，对每一个学生的情况了如指掌。即使在日常谈话中，也引导学生立志。他坚持以正面教育为主，取得了良好的效果。他发挥教师的主导作用，在四个学生各言其志后，他能够高屋建瓴地将他们的认识引导到“礼治”上，从而具有很强的指导意义。,总结归纳,返回,1、 子路宿于石门。晨门曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。”曰:“是知其不可为而为之者与?” 论语宪问 2、子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤