人教版小学二年级上册数学《8.1 简单的排列问题》教学课件

1、,简单的排列问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,数学广角搭配（一）,8,返回,这个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数。,你知道密码箱的密码可能是多少吗？,12,21,情境导入,用1、2和3组成两位数，每个两位数十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,探究新知,例 1,可以怎么考虑？,返回,用1、2和3组成两位数，每个两位数十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,探究新知,例 1,返回,1,2,3,1,用1、2和3组成两位数，每个两位数十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,探究新知,例 1,返回,1,2,3,1,2,3,1、2

2、、3,1和3,2和3,1和2,12,13,21,31,32,23,调换位置法,返回,固定十位法,2或3,1或3,1或2,12或13,21或23,31或32,能组成6个两位数。,返回,排列与事物的顺序有关,用1、2和3组成两位数，每个两位数十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,例 1,用1、2和3能组成6个两位数，分别是12、13、21、23、31、32。,返回,巧识妙记,数字排列很简单， 两个数字排列时。 交换位置就可以； 三个数字排列时， 每个数作十位， 其余数依次组， 十位数字0除外， 要牢记在心里边。,返回,1.摆一摆，填一填。,课堂练习,（1）用5、9这两张数字卡片可以摆成（ ）

3、个不同的两位数，分别是（ ）。,（2）用三张数字卡片4、0、6可以摆成（ ）个不同的两位数，分别是（ ）。其中最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。,2,59、95,4,40、46、60、64,64,40,返回,1.摆一摆，填一填。,（3）一个盒子里装有红色、蓝色、黄色三种不同颜色的玻璃球各一个，芳芳每次从盒子里拿出一个球来，一直到全部拿完。按照球被拿出的顺序，拿球的方式有( )种。,红、蓝、黄,红、黄、蓝,蓝、黄、红,蓝、红、黄,黄、蓝、红,黄、红、蓝,6,返回,2.刘丽家的电话号码是6 3 2 0 ，最后三个数字是由2、4、5组成的，猜一猜,刘丽家的电话号码可能是多少呢？,刘丽家的电

4、话号码最后三个数字可能是：,2、4、5,2、5、4,4、2、5,4、5、2,5、2、4,5、4、2,返回,3.选一选,（1）用4、6、8这三个数字可以组成（ ）种不同的两位数。 A.3 B.5 C.6 D.8.,（2）爸爸、妈妈和苗苗外出照相，如果每两人合照一张，有（ ）种排列方法。 A.2 B.4 C.6 D.8,C,C,返回,4.杨洋家的保险箱密码是由数字卡片4、6和8组成的数，他家的保险箱密码是多少？,杨洋家的保险箱密码可能是：,4、6、8,4、8、6,6、4、8,6、8、4,8、6、4,8、4、6,返回,要想既不重复也不漏掉，就要按照一定的顺序进行。用三个不同的数字组成不重复的两位数，

5、可以先让每一个数字作十位（或个位）数字，再把其余的两个数字依次和它组合。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,返回,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生