人教版小学一年级上册数学《5.5 10的认识》教学课件

1、第5单元 610的认识和加减法,5 10的认识,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,探索新知,9,10,探索新知,9和10相差1。,探索新知,10像油条加鸡蛋。,情景导入2,把10个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,探索新知,典题精讲,1. 数一数，比一比。,

2、典题精讲,解题思路：,先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或=填在中间的圆圈里。,典题精讲,正确解答：,7,10,典题精讲,2.在 里填上合适的数,使每条直线上的三个数的和都是10。,正中间一个数是4,因为4和6组成10,所以我们只要找到几和几组成6即可,1和5一组,2和4一组, 3和3一组;也可以从加法算式考虑,先考虑什么数和4相加等于10,由此知道每条线上除4外的另外两个数的和为6,1+5=6、2+4=6、3+3=6,因此1和5一组,2和4一组，3和3一组。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,4,5,2,1,易

3、错提醒,图中有十根小棒，我们可以用数字01表示。,错误解答,解答：,判断：,错解分析：,易错提醒,十用数字表示是“10”，“1”写在左边，“0”写在右边，所以本题的答案是错误的。,易错提醒,错误解答,正确解答,解答：,解答：,图中有十根小棒，我们可以用数字01表示。,判断：,学以致用,1. 数一数，填一填。,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,学以致用,一共有（ ）个水果，从左边数 排在第（ ）。,2.数一数。,10,10,学以致用,3. 填一填。,6,4,5,2,3,2,1,1,学以致用,4.连一连。,3,2,1,6,8,5,7,9,5,4,学以致用,5.填一填。,8,7,6,5,

4、4,3,2,1,课堂小结,2. 10的组成可以一组一组地记,当两数为不同数时,交换两数的位置可得另外一组。,1.数量是10的物体用“10”来表示。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生