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1、小学语文课程标准 解读与应用,柳州市鱼峰区教研室 陆劭桓 2014年7月31日,语文课程标准,前言,课程目标,实施建议,前言,性质地位 基本理念 设计思路,总目标 阶段目标,编写建议资源开发 教学建议 评价建议,前 言,语文课程的性质和地位： 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。,课标的四个理念： 全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主合作探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程,关键词：,理念,语文素养 “语文能力”“语文素质”,语文教育特点 1、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重
2、学生在学习过程中的独特体验 2、在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 3、在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。,语文课程标准,前言,课程目标,实施建议,前言,性质地位 基本理念 设计思路,总目标 阶段目标,编写建议资源开发 教学建议 评价建议,（1）山坡上闪出一个年满八旬的老人。,（2）远远望去，一株广玉兰就像一个数世同堂，生生不息的大家族。,（1）我喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。 鲜花和星星,（4）自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！人类的老师,（4）这到底是怎么回事呢？特殊的葬礼,（4）停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。燕子,（4）它们飞呀、飞呀，飞到（沙漠、大河、森林）,（5）老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。天鹅的故事,（5）暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院 月光启蒙,实战演练应用课标，解读设计望月（五下） 要求： 1、结合高年段目标及课后
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