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文档简介

1、,张体学中学 余新平,皇帝的新装,皇帝的新装,(丹麦)安徒生,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,学习目标： 1、整体感知课文内容，理清故事情节。 2、了解童话通过幻想、想像和夸张塑造人物形象的特点。 3、通过人物理解作者的写作意图,自主学习： 1、整体感知课文，回答：这个故事讲了一个什么样的故事？ 2、全文主要是围绕着哪一个字展开的？各色人物是怎样围绕这个字进行活动的？,这篇童话讲了一个什么样的故事？,爱,做,看,穿 展,全文主要是围绕着哪一个字展开的？各色人物是怎样围绕这个字进行活动的？,1、爱新装,

2、2、做新装,3、看新装,4、穿、展新装,合作探究： 1、在根本不存在新装面前，老大臣、官员，甚至皇帝为什么不敢说真话？这些语句运用了什么描写方法？通过这些描写说说文中这些人物的性格如何？ 2、真话最后是谁说的？为什么要由他的口说出来？给你的启示是什么？ 3、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你身处当时的情境，会怎样做呢？,1、在根本不存在新装面前，老大臣、官员，甚至皇帝为什么不敢说真话？这些语句运用了什么描写方法？通过这些描写说说文中这些人物的性格如何？,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,皇帝：“我什么也没有看见！这也骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格

3、当皇帝吗？这可是最可怕的事情。” 老大臣：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。” 官员：“我并不愚蠢呀！”“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。” 老百姓：谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。,共同点：虚伪、自欺欺人,皇帝- 大臣- 骗子- 孩子-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,2、真话最后是谁说的？为什么要由他的口说出来？给你的启示是什么？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。,诚实正直 光明磊落,为人处世,以诚待人 以信立身,3、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你身处当时的情境，会怎样做呢？,请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补。（任选其中之一进行训练、交流。）,（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情（想像一下，皇帝的反应） （2）老大臣走后，两个骗子（想像一下骗子会说什么） （3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？ （4）皇帝看到新装后，回到宫里（想像皇帝想什

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