第九课唯物辩证法的实质与核心.ppt

1、联系,发展,矛盾,（实质、核心）,总特征,根本内容是,是源泉和动力,矛盾是事物发展的源泉和动力,联系、发展、矛盾三者之间的关系,探究一：看视频分析：宋慈看到了哪些具体矛盾推断此人不是肺痨病者？,近与远 有与无 快与慢 强与弱 面色红润与面黄肌瘦,探究一：看视频分析：宋慈看到了哪些具体矛盾？,这些具体矛盾有什么共性？,对立统一,矛盾是不是仅仅指事物内部的对立统一？,矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴， 简言之，矛盾就是对立统一。,不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈,哲学矛盾与具体矛盾是 的关系。,逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象。,矛盾的含义,共性与个性,内

2、部矛盾,外部矛盾,教育系统,矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴， 简言之，矛盾就是对立统一。,不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈,哲学矛盾与具体矛盾是 的关系。,矛盾的含义,共性与个性,矛盾既包括事物的内部矛盾，也包括外部矛盾,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化,矛盾的同一性,注意：准确理解把握“事物内部”,-指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存？,治乱、强弱、祸福、

3、荣辱等为什么可以相互转化？,之所以可以相互转化，是因为矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，有一条由此达彼的桥梁。 强中包含着弱的因素，在福中包含着祸。,探究二,居安思危 失败乃成功之母 物极必反 吃一堑，长一智 虚心使人进步，骄傲使人落后 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 塞翁失马焉知非福 尽信书，则不如无书 老子说：“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。,矛盾双方在一定条件向自己相反方向转化,一位专家曾说，世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。,1、上述观点体现了唯物辩证法的什么道理？ 2、运用1的观点说明我们如何才能把垃圾变为资源。 答案：1、体现了矛盾双方依据一

4、定条件，各向自己相反的方向转化。题中“放在什么地方”就是矛盾转化的条件。 2、双方的转化是现实的、有条件的，没有一定条件，矛盾双方是不可能转化的。要实现由“垃圾”向“资源”的转化必须解放思想，进行创新，把解放思想和实事求结合起来。,哲学所讲的“斗争性”,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势,矛盾的斗争性：,注意：,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,请根据矛盾的“对立性”含义填空：,喜 攻 强 深,吸引 遗传 民主 战争,悲,排斥,变异,法制,和平,浅,弱,守,矛盾同一性与斗争性的关系：,（1）同一性离不开斗争性，同一以差

5、别和对立 为前提。,“依存”和“转化”都离不开对立面。如：两个人如果连差异和排斥的关系都不存在，就不会认识，更不会成为互相依赖互相扶持的朋友。,（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,只有有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争；彼此分离、毫不相干的东西，谈不上矛盾，更不会排斥或斗争。如“上”与“白”,（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,如：猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方的共同发展。,马克思曾经说过:假如没有小偷,锁会达到今天这样的完善吗?,南北朝时的诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”，黄庭坚说王安石的

6、修改是“点金成铁”。,为什么黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”？,只见对立，不见统一,学以致用,矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理要求我们从对立中把握同一，能够把对立的事物联系起来。从同一中把握对立，把同一的事物区分开来。 从哲学角度来看王安石的错误是只见对立，不见统一。噪与静、鸣与幽是对立统一的。惟其夏日蝉噪，方知风止松涛息，才显得山林出奇之寂静；惟闻鸟语婉转，方知山中人迹罕至，就愈显山之宁静幽深。王籍以“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，动静结合。,矛盾,一、矛盾的同一性与斗争性,二、矛盾的普遍性与特殊性,陶渊明在他的桃花源记中描写一个“人人平等，人人富裕，社会和谐，没有

7、国家，没有战争，没有剥削，没有欺诈，一派宁静、和平、幸福，与外界迥然不同的世外桃源”. 这样的“世外桃源”存在吗？为什么？,矛盾普遍性的原理: A.矛盾存在于一切事物中,B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,（时时有矛盾）,1、矛盾普遍性原理及方法论,（事事有矛盾）,工业企业 农业 银行业 商业 医院 教育,产与销 种与收 借与贷 买与卖 医生与病人 教与学,自 然 界： 社 会： 思维领域：,同化与异化、遗传与变异、动与静,生产力与生产关系、民主与集中、积累与消费,知与不知、真理与谬误,(2) 时时有矛盾：,如:人的一生都包含同化与异化这两个方面； 人类社会也始终包含生产力与生产关系这对矛盾

8、。,(1) 事事有矛盾：,就是说，每一事物从产生到灭亡，时时刻刻都存在着矛盾。具体地说：矛盾贯穿于一事物“发展过程的始终”，在这一过程中只存在矛盾的差别问题，不存在矛盾的有无问题。新旧矛盾之间绝不存在哪怕是一刹那的无矛盾的状态。,矛盾普遍性的原理: A.矛盾存在于一切事物中,B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,（时时有矛盾）,1、矛盾普遍性原理及方法论,（事事有矛盾）,矛盾有普遍性，所以事事有矛盾，任何两个事物之间都有矛盾？,事事有矛盾： 是指任何一个事物都有矛盾， 而不是指任何两个事物之间都有矛盾。 任何一个事物都是矛盾统一体。 两个事物只有具备一定条件才能构成矛盾。,思考：一个事物是否只

9、包含一个矛盾？,复杂事物可以包含多对矛盾。如人既包含优点与缺点这对矛盾，又包含同化与异化这对矛盾等。,理解矛盾普遍性要注意几点：,第一、不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾；而是指每一事物本身都包含着矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二、人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,第三、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,名言,没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。 -毛泽东,矛盾普遍性的原理: A.矛盾存在于一切事物中,B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,（时时有矛盾）,1、矛盾普遍性原理及方

10、法论,（事事有矛盾）,.矛盾普遍性原理的方法论,在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提,联系,发展,构 成,矛盾,唯物辩证法的总特征,矛盾是联系的根本内容,矛盾是发展的动力和源泉,唯物辩证法的实质与核心,承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提,【寓言典故】 锁箱捆笼：从前有个富翁担心自己的财产被盗，便请人做了许多藤箱、木柜、竹笼，把所有的金银细软都装在里头，又把每一只箱笼柜盒都用坚固的铁锁锁得紧紧的，用结实的麻绳捆得死死的。乡里人都说这个老头聪明。 然而有一天，一群小偷溜进了富翁的房间，把箱笼柜盒背的背、挑

11、的挑，席卷而去，决无漏物之虞。富翁锁箱捆笼的防盗之举，实为强盗偷窃带来了方便。 以上寓言如何体现矛盾观？,答：矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。这就要求我们用矛盾的观点看问题，承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾、解决矛盾。 材料中富翁只看到“锁箱捆笼装财产”防盗的一面，没看到其便盗的一面，即没有看到“防盗与便盗”这对矛盾的存在，是否定矛盾普遍性的体现。,蔡桓公：讳疾忌医,生活中不爱听不同的意见； 只看成绩不看缺点； 对别人的评价； 只重经济发展忽视环境保护； 只怪别人不怪自己； 有了困难和挫折就看不到光明； 只愿意在“减负”的呼声中尽量少做些作业，而不 管自己是否增长了知识与才干等。,掩耳盗铃

12、,导入下一小节,矛盾具有普遍性是指事事有矛盾、时时有矛盾。 那么不同事物所包含的矛盾是否相同？同一事物在不同时刻所包含的矛盾是否相同？,国王画像 据说古代有一个国王，长得很丑，一只眼睛，一条腿还瘸。他召来全国的画家为他画像。第一个画家把他画得非常漂亮，谁知国王看后大怒，认为善于弄虚作假、阿谀奉承的人必有野心，于是把他拉出去斩首。第二个画家如实给国王画了一幅，呈现给国王。国王看后勃然大怒，以丑化国王，冒犯天威处斩了第二个画家。第三个画家比较智慧，画像令人拍手叫绝。画像画的是国王打猎的场景：国王一条腿站在地上，一条腿蹲在一棵树墩上，睁一只眼，闭一只眼，正在举枪瞄准射击。第三个画家不仅免去了杀生之祸

13、，而且受到重赏，这是为什么呢？,探究一：,哲理小故事一：,A、不同事物具有不同的矛盾 （构成了一个事物区别于他事物的特殊本质）,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,矛盾特殊性的表现：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,2、矛盾的特殊性,含义：,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。,A、不同事物具有不同的矛盾,上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。,

14、世界上事物之所以千差万别的内在原因。,又如：工业中产与销的矛盾、农业中种与收的矛盾、商业中买与卖的矛盾，医院中医生与病人的矛盾,复活：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 钱钟书：“主张诗分唐宋，唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见性。”,人们一谈起英国人，便会想到绅士风度；说起德国人，便与”精确“联系起来；美国人的性格比较开放；日本人则善于博采众长；华人,一幢大楼失火了，犹太人首先背出钱袋，法国人立即抢救情人， 中国人则奋不顾身寻觅自己的母亲。,以大象为论题写作文，德国人写的是大象的思维；法国人 写的是大象的情爱；俄国人写的是俄罗斯的大象是世界 上最伟大的大象，而中国人的题目是

15、大象的伦常。,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,植物,人类社会,例：,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。,我们每一个人都经历从生到死的过程， 经历少年、青年、中年和老年这几个 阶段。这几个阶段的特点相同吗？,探究二：,少年,单纯可爱,青年,热情蓬勃,中年,成熟持重,老年,慈祥仁厚,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段 各有不同的特点 （纵向） -形成了事物发展的不同过程和不同阶段,人 三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲。,人在不同阶段有不同特点说明了什么哲理？,同一事物在_的矛盾不

16、同矛盾的特殊性的情形二。 （导致同一事物在不同阶段有不同的特点）,不同阶段,抗日战争时期，中日矛盾上升为社会的主要矛盾，八年抗战分为三个阶段，在这三个不同的阶段上，矛盾中的敌我双方各有特点。 第一阶段：敌之进攻战略（敌强），我之防御战略阶段（我弱） （日本气势汹汹，有备而来，口出狂言，志在必得） 第二阶段：战略相持阶段 日本力量由强到弱（兵力不足，失道寡助） 我国力量由弱到强（粮草、兵力补充方便，得道多助） 第三阶段：敌之战略退却，我之战略进攻阶段 日军退出中国，我军收复失地,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两 个不同方面也各有特殊性,背景材料,2、矛盾的特殊性原理及方法论,含义：矛盾着的

17、事物及其每一个侧面各有其特点,表现：A.不同事物有不同矛盾；（这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质）,B.同一事物在不同发展阶段有不同的矛盾；（这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段）,C.矛盾的特殊性还表现为同一事物的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特点。,方法论：要具体问题具体分析,决定,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫

18、 ，常咬着烟嘴,猜猜他（她）是谁？,判断下列几项分别属于矛盾特殊性的哪一种表现？,A、一般地，男生的抽象思维能力强于女生，而女生的语言思维能力强于男生。B、 20世纪70年代，“要发家，种棉花”；80年代，“要想富，种果树” ；90年代，“富得快，种蔬菜”。C、每个矛盾由双方组成，其中处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面，而处于从属地位、不起主导作用的是矛盾的次要方面。,（同一事物在不同阶段的矛盾不同）,（不同 事物的矛盾不同）,（同一矛盾的两个方面不同）,2、矛盾的特殊性原理及方法论,含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,表现：A.不同事物有不同矛盾；（这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质）,B.同一事物在不同发展阶段有不同的矛盾；（这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段）,C.矛盾的特殊性还表现为同一事物的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特点。,方法论：要具体问题具体分析,决定,你知道哪些成语或俗语包含了矛盾的特殊性？,因地制宜、 因材施教、 量体裁衣、 看菜吃饭 一把钥匙开一把锁 对症下药、 入乡随俗、 到什么山唱什么歌,名言,如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于他事物的特殊的本质，就无从发现