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文档简介
1、第一单元 数一数,数一数,学习目标,2.初步感受数来自具体数数的结果，在和同学互相交流中激发学习兴趣，培养喜欢数学的积极情感。,1.通过观察、数数，在具体场景里数出10以内物体的个数；了解并会用点子图表示数数的结果。,情境导入,小朋友们去过游乐园吗？说一说这幅图上都有些什么？还有什么？,探究新知,认真地数一数，这里有几个滑梯？,物体有几个，就可以画几个点子表示。,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,有序地数数，才能做到不重复、不遗漏。,探究新知,？,画了几个点，就表示那种物体有几个。,典题精讲,？,从左往右有序地数一数树的棵数。,典题精讲,如果物体有几部分，可以一部分一部分地数。
2、,典题精讲,把同样多的用线连起来。,物体的个数是几，点的个数也是几，表示它们同样多。,易错提醒,数一数，涂一涂。,错误解答,错解分析：,易错提醒,4个,3个,涂色的圆片个数应和物体的个数相同。,易错提醒,错误解答,正确解答,学以致用,数一数，在 里画 。,梨是2个，所以要画2个圆形。,花是4朵，所以要画4个圆形。,学以致用,你会连线吗？为什么这样连？,苹果4个，汉堡6个，冰淇淋3个，香蕉8个。所有的物体个数和点的个数应该相等。,学以致用,数数练习。,教室里有几扇窗？有几扇门？ 你家有几口人？ 你有几个好朋友？,课堂小结,数数时，可以用铅笔或手指指着，一个一个地按着顺序从左往右或从右往左数，也可
3、以从上往下或从下往上数，不能漏掉，也不能重复多数。最后数到几，就说明有几个物体。用点子表示个数，一个点表示一个物体。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”
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