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文档简介

1、北宋 才华横溢 “三苏”“唐宋八大家”水调歌头浣溪沙,朝中树敌 “乌台诗案”被贬黄州有职无权,苏 轼,记承天寺夜游,教学目标：,掌握文言常见实词、虚词。 疏通文意，了解全文的内容。 体会作者在短文中含蓄表达的特殊心境，理解苏轼的人格魅力。,自主预习,先对照注释默读，然后大声朗读，要求: 读准字音，读准节奏，读出感情。,念无与乐者 遂至/承天寺 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,疏通文意,元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂

2、屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。,疏通文意,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,月色洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。,疏通文意,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,考考你!,欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 盖竹柏影也,愉快地、高兴地,想,于是，就,卧、睡,共同，一起,清澈透明,连词，承接上文，解释原因，

3、相当于“原来是”,闲人,不汲汲于名利而能从容流连光景的人。,作者是如何描写月色的？运用了什么修辞方法？从中可以看出月色的什么特点？,积水月色 藻荇竹柏影,比喻,澄澈透明,思 考,作者光明磊落，胸无尘俗的襟怀,一切景语皆情语,1、文中哪些句子表达了作者的情感?,“月色入户，欣然起行” “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”,2、文中结尾句流露出作者怎样的思想感情？,流露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。,探究作者的心境,解读课文,1.“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,如何理解?,2.“但少嫌人如吾两人者耳”句中“闲”是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?,学学改编,此文是作者在生活中随意摄取的一个片断 写成的，只寥寥84字。若直写，就会一泻无余，没有韵味，所以作者着意去写月色与心情的对应变化。请同学们结合作者当时的处境，发挥想象，对文章进行扩写或改写，用自己的语言描摹那个月夜，走进苏轼的内心世界。,哲人说：“徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧

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