湘教考苑《专题十一小说阅读之故事情节》

1、2014年湖南考试说明要求：阅读鉴赏中外文学作品。文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读。文学作品的阅读侧重考查以下几个方面的内容：词语和句子的理解，事物特点的概括，鉴赏艺术手法，分析概括作者的观点态度等。小说则考人物形象、故事情节、细节描写及小说主旨。 纵观近几年高考题，阅读文本虽仍以散文为主，但小说的考查正逐渐升温。2013年湖南卷阅读文本就选用了一篇外国小说。,(二)小说阅读,1“看报纸的旅客”在文中起什么作用？ 答案：从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会，从而推动情节发展；从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起

2、来。 解析：本题考查的是对小说中一个次要人物形象作用的分析。次要人物形象的作用一般是指向主要人物、情节或主题。指向主要人物：次要人物为主要人物服务，有的对主要人物起衬托的作用，有的形成对比的作用，有的还能串联起各类人物之间的关系。指向情节：次要人物往往是小说的线索，或推动情节的发展。指向主题：次要人物有时能揭示或凸显主旨，使小说主题更突出。该类题目是套路化的题目，解答的关键是：在掌握答题套路的同时，能够结合小说的具体内容作具体分析。,2作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并别谈谈其艺术效果。 答案：老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情(或：老媪与其他旅

3、客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情)。“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤独处境。(如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分) 解析：这是考查对小说表达技巧及其作用的分析。题目已经给出了“对比”的手法，并且是要求列举两组人物之间的对比，难的是表达效果的分析。人物之间的对比，其作用主要是指向人物，使各自的性格特征更加鲜明。如“我”与未出场的“未婚妻”的对比，不仅表现了有这样的公婆和丈夫，未婚妻肯定是幸福的，同时也突出了“我”的孤独处境。,3文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主

4、题有何意义？ 答案：这两处描写表现了农民夫妇淳朴、善良、慷慨的性格特点；后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。 解析：本题有两个问题：第一问是对特定的描写所表现出的人物性格的分析，第二问是对主要人物形象对小说主题表达作用的分析。第一问解答时要抓住画线句的具体描写方法和内容，人物性格的分析不难，如善良、淳朴、大方、热情等。第二问解答时要扣住第二处画线句的具体内容来回答。第二处画线句写出了那对农民夫妇的懊悔，更加突出了他们的善良，以及他们对他人的爱的真诚，也就更加深化了小说的主题。,4

5、综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？ 答案：“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖，同时产生了对自己身世和处境的伤感之情；看到农民夫妇一家的恩爱、和谐，“我”产生了羡慕之情；“未婚妻”的幸福，引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。 解析：本题考查的是对人物形象思想感情的分析。分析“我”的思想感情，首先，要联系小说定位于“我”的形象特征，如：“我”是个孤女，缺少父母及其他人的关爱。其次，要从“我”与其他人物形象关系的比较中分析，如：从农民夫妇对“我”的关爱中“我”“觉得多么温暖”，表明我对爱的渴望；从那个未出场的未婚妻的“幸福”中引发了“我”对爱情的期盼等。,1请简要概括

6、这篇小说中小城生活的特点。 答案：平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。 解析：回答本题，应先抓住文中描写小城环境的句段内容。从文中第5、15、18自然段集中的描写和散见于各段的对人的生活状况、人际关系的描述，如学生家长的诉苦、跟老太太“费了半天唇舌”、小子“开玩笑”等方面，可以找到答题所需的信息。,2文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。 答案：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。 解析：解答本题，首先要理解两处句子的不同内容。第一处前句写猜测的学生书信的内

7、容，后句写对家长反应的理解，说明邮差先生对此非常了解。第二处写对送来不好消息的抱歉和愿望。在此基础上，不难分析出人物的性格和心理。,3“这个小城的天气多好”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。 答案：这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。 解析：注意到小城的天气，夸天气好，其实是人的心情好，是生活平静而从容的反映。从作用上说，这句话处在文章结尾，有收束全文、点明主题之类的作用。主题是什么？夸小城的生活、小城人的生存状态好。,4作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用

8、？试作探究。 答案：有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。 解析：解答本题，关键是找好探究的角度。小说的内容一般指形象刻画、情节展开、主题表现等，因此，可从上述几方面思考表达。,1小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ 答案：用作铺垫，引出主要故事。强化(衬托)主要故事的叙述效果。突出这类现象的普遍性。 解析：文段的作用，一般从内容上与结构上加以分析，开头的文段结构上一般是引出下文、作铺垫等，内容上一般是衬托正文故事或强化故事效果。难点在于第点的总结。,2补写第二段“基辅读者”来信的内容。(不超

9、过50字) 答案：(示例)您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！ 解析：解答此题的关键在于注意内容的承前启后，使前后内容衔接一致。,3故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 答案：第三人称叙述。突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。 解析：开头是“我”，结尾两段也是“我”。只有中间主体部分用的是第三人称。表达效果根据人称不同而不同。第三人称的特点是更客观，表达更自由。,4赏析画线部分的景物描写。 答案：“光秃秃”的大草原、“冷冷”

10、的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。烘托了人物的无助感。以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 解析：赏析景物描写，需抓住景物特点，写出抒情表达效果以及在突出人物形象与主题方面的作用。抓住了“光秃秃”“冷冷”就抓住了感情基调。注意表现手法的应用效果，如“烘托”“对照”。,5第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。 答案：(示例)疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。 判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以

11、迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。 解析：第9车厢的故事中，列车长、第9车厢乘务员、摘车厢的人似乎都没有错，但又都没有真正尽到自己的职责，是思维僵化所致，文本中的现象虽然有些夸张。但它揭示了某些道理，结合文本，写出自己的看法就行，要分条来写。,小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要素之一，包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的兼有序幕和尾声。它既有自身的特点和艺术(技巧)，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。,第一节故事情节,对故事情节

12、的概述的考查形式主要有以下几种：用一句话或简明的语言概述故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概述；概述小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。,概述情节,请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 答案：(示例一)做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展脉络) (示例二)期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络),解析：本题考查分析作品结构的能力，可从事件发展和主人公心理变化两方面分析。这篇小说大致可以分为四个部分。第一段是第一部分，写鸟笼做成后的反响，是故事的开端。从“你该刮刮脸啦”到“

13、蒙铁尔可真有钱啊！”是第二部分，写巴尔塔萨及其妻子对鸟笼的定价，拒卖鸟笼给老大夫，是故事的发展。从“财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷”到“走了出去”是第三部分，写巴尔塔萨将鸟笼送给彼贝，一分钱也没要，是故事的高潮。从“巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎”到文末是第四部分，写巴尔塔萨送鸟笼后的感受，是故事的结局。从第二段开始，随着情节的发展，主人公的心理先后经历了期待、信守、不忍、兴奋与失落的变化。,对小说情节的概述要注意以下几个方面： (1)从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。 (2)答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何

14、事”的格式加以概括。可以用一句话来概括，也可以分点来概括。(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省) (3)由于事件的复杂性，我们在概括时要避免前后情节的相互交错。 (4)要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。 (5)分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。,情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节是读懂小说的关键。小说情节的作用，主要是情节对人物形象的塑造、情节发展及主题的揭示所起到的作用

15、。,情节的作用,小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？ 答案：塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。 开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。 此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 首尾呼应，以剧评开始，以剧评结束。 解析：本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。本文开头通过彭恩给编辑部打电话说要批判蛙女的演出交代了彭恩的身份和故事发生的背景，引出后文文亚明假扮其父亲威胁并报复彭恩的情节，文章结尾出人意料，彭恩早已识破文亚明拙劣的演技，借写“诀别的话”时在纸上批判了他的演技。,1一般情节的作用 对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人

16、物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。,2小说常用的开头及作用 (1)设疑法(悬念法)。 提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有：引起读者的思考；引出下文的情节；突出人物形象；揭示小说的主题。 (2)写景法。 如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的

17、美景，烘托了水生嫂的美好心灵。,3小说的结局及作用 (1)分析出人意料的结局。 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出项链是假的，但前面已埋下伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。,(2)分析令人伤感的悲剧结局。 从主题上看，能更好地深化主题。如药，华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。 从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如药写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性

18、格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。,(3)分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。这样的结局有什么作用？ 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 (4)分析戛然而止、留下空白的结局。 留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。,可读性强的小说一般都有跌宕起伏的故事情节，在出人意料的情节发展、不同类型的叙述顺序

19、及戛然而止、留白式的结尾中，充分塑造着人物的性格，展现着文章的主题。小说情节的安排包括线索的安排、情节安排的技巧及情节的结构安排等。,情节的安排,小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。 答案：小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的

20、茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。,解析：考查对作品思想意蕴的探究能力，同时涉及对小说情节安排的考查。一要明确题干的要求：“影子表演”与“现实生活”的安排“用意”。二要多角度地思考对比手法的效果，有助于吸引读者阅读，有助于增强小说的悲剧感，有助于表现世态炎凉，有助于深入刻画人物性格，有助于增强反映现实的力度，有助于表达作者对人物命运的同情。,1线索 小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可

21、以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。,2情节安排的特点 (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 (2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说有倒叙式，如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡的。作用是制造悬念。 (4)就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式，悲剧、喜剧式等。 (5)贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。,3情节安