语文人教版九年级上册《我的叔叔于勒》.ppt

1、莫泊桑(Maupassant 18501893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。“世界三大短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、羊脂球等。,他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。,写作背景,当时正是法国由资本主义向帝国主义过渡的时代。大资产阶级过着奢侈的生活，而小资产阶级的经济地位极不稳固，他们中沦为平民阶层的越来越多。所以有一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷漂洋过海，企图在美洲、亚洲甚至是非洲找出发财的路，梦想有一天荣归故里。于勒就是这类人。,钱钱钱，命相

2、连。 俗语,金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。 俗语,有钱能使鬼推磨。 俗语,凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。 罗兰（法国作家）,我的叔叔于勒,莫 泊 桑,回顾小说知识：,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物描写方法：,外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写、神态描写,故事情节：,开端、发展、高潮、结局,环境：,社会环境、自然环境,第一课时,学习目标： 1、有感情地朗读课文，能够筛选文中关键信息； 2、把握故事情节，分析主要人物的性格特征。 3、初步感悟文章主题，树立正确的金钱观、 价值观和人生观。,检查预习，字词过关,根据拼音写出汉字（中考题型）,1.我母亲对

3、我们的ji j（ ）生活感到非常痛苦。 2.我们都要衣冠整齐地到海边zhn qio（ ）上去散步。 3.用这位叔叔的钱置一所bi sh（ ）。 4.一个衣服ln l（ ）的年老水手手拿小刀一下qio ki m l（ ）。 5.挤在卖牡蛎的身边的女儿n x（ ）。 6.听说他在那边ku chu（ ）过一个时期。 7.我父亲脸色早已sh bi（ ）。 8.低声d nang（ ）着：“出大乱子了！” 9.那是一只满是zhu wn（ ）的水手的手。,拮据,栈桥,别墅,褴褛,撬开牡蛎,女婿,阔绰,煞白,嘟囔,皱纹,（每组4号默写）,跳读课文 摄取信息,一、圈出文中对于勒不同的称呼词语。 二、为什么会有如

4、此不同的称呼？,全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的、那人、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,一、不同的称呼词语,请 抢 答,二、为什么会有如此不同的称呼？,他们对于勒的称呼是根据于勒经济地位的变化而变化的。,把这些称呼分类 ，分类的标准是： 说话时的背景，按时间顺序说，并说说是什么情况，可分为几类呢？,全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的、那人、这个流氓,不同的称呼词语,全家的恐怖 分文不值的于勒,占

5、钱,赶,全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人,有钱,盼,没钱,躲,赞,这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的、那人、这个流氓,于勒,复述故事情节：（一句话完成：格式：什么人做什么事,结果怎么样。）,菲利普夫妇盼望富有的于勒归来，旅行时在船上偶遇穷困潦倒的于勒，他们仓皇而逃。,主要人物,开端、发展,高潮、结局,分析主要人物性格， 探讨描写方法。,精读课文 赏析内容,我们再来对称呼作第二次分类：看看我们前面找出的评价分别是谁说的。,“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的。,这么归类以后,你们有什么发现？,“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正

6、直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。,“好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼”“那个讨饭的”、“那人”是母亲克拉丽丝说的。,“这个家伙”是父亲菲利普说的。,人物是小说的灵魂！,中考链接：分析人物形象,中考常见题型及解题步骤：,1、结合全文，简要地分析某一人物的形象特征？ 步骤：（情节+形象）,2、某某是一个怎样的人？请举例作简要分析。,步骤：（形象+情节）,3、你是如何看待这一人物形象的？：,步骤：（形象+评价）,1、结合全文，说说我的父亲是怎样的人？,2、我的母亲是一个怎样的人？试举例作简要分析。,重点研读，合作探究,（注意：答题步骤）,（7分钟）,我展示， 我精彩,要

7、求： 1、展示同学书写规范、快速；点评同学紧跟其后进行修改（用红色粉笔）； 2、其他同学讨论完毕后请坐！小组长组织选读本文精彩语段（14组朗读我的父亲对待于勒的精彩语段， 58组朗读我的母亲对待于勒的精彩语段），注意模仿角色。,7分钟（5分钟+2分钟）,人人有事做，不浪费一分钟！,示例1：,（情节+形象）： 通过写父亲盼望于勒归来，表现出父亲是一个势利虚荣的人。,示例2：,（形象+情节）： 母亲是一个自私、冷酷、泼辣、唯利是图的人，通过母亲知道卖牡蛎的老水手就是于勒时，暴怒并咒骂于勒可以看出。,他们是自私、势利、贪婪、冷酷无情、唯利是图的人，从他们盼望于勒归来，知道卖牡蛎的老水手就是于勒想躲避

8、时可看出。,示例3: (形象+情节）,我的父亲对待于勒的精彩语段：（14组）,4、14段：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！“ 25段：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了挤在牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？“ 27段：父亲说：就.就是我的弟弟呀。.如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。,语言、动作、神态描写,我的父亲对待于勒的精彩语段：（14组）,29段：可是父亲还是放不下心，他说：克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去

9、看看。 34段：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。“ 37段：父亲突然很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”,语言、动作、神态描写,我的母亲对待于勒的精彩语段：（58组）,12段：母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。 28段：我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？“ 31段：母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！,我的母亲对待于勒的精彩语段：（58组）,38段：母亲突然很

10、暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！” 46段：我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！,语言、动作、神态描写,你也来试一试：,按这节课学到的方法用语言、动作、神态 突出人物的性格。(主要是菲利普夫妇）,想象训练,想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成150字左右的短文。,他人性格可以这样表现,1、我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的

11、像于勒？”,2、我的父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎怎么这样像于勒？”,千姿百态的“说”,母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国” 我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船

12、长。”,1、从中你学到了什么样的表现人物性格的方法？应怎么去实施呢？ 2、使用时应注意什么呢？,想象训练,想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成150字左右的短文。,优秀小作分享：赵博同学,想象训练优秀小作分享：,他低声对我母亲说：“哎，那个富人长得好像于勒！”“什么，真的？那就是我们亲爱的于勒吗？难以置信，他真的回来了！”母亲欣喜若狂,不由尖叫起来，“快，叫上他们一起去打个招呼”母亲拍打了下身上的灰尘，整理了衣领，来到了先生面前，看此人西装革履无不充满了高贵的气质，这，便是我的叔叔吗？ “喂，请问您是于勒吗?”“嗯，是的”双方对视着，一瞬之间扬起了嘴角，是的，他们相

13、认了。“于勒啊，你可知道你走了我们有多么想念你吗，都怪你哥，当初非要把你送到美洲。不过，你这么有本事，到哪都能发家。弟弟啊，什么时候都是亲人，对吧？最重要的是回家吧，带着你的财产一起。”母亲在一旁说个不停。“我知道，放心吧，钱我很快给你们的。”这时，母亲们的笑容更加灿烂了，临走时，母亲不忘对于勒说：“有空常回家看看。”我至今还记得他们那个充满目的性的笑,想象训练示例：,游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。一边搓手，一边跺脚，非常激动地说：“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还

14、有一位高贵的妇人呢！” ,因为于勒贫穷，所以菲利普夫妇躲避于勒，他们是自私、势利、贪婪、冷酷无情、唯利是图的！,小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是（ ）， 无情批判了小市民的（ ）,主题理解,金钱关系,势利贪婪和冷酷自私。,世态炎凉,十年思盼，天涯咫尺， 同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯， 骨肉恰如陌路人。,唯利是图,钱重于情,金钱至上,横 批：,1、完成第二课时导学稿； 2、摘抄5个美句。,作业布置：,第二课时,学习目标 1、有感情地朗读课文，分析于勒和若瑟夫的人物形象。 2、分析本文环境描写的作用。 3、深入感悟文章主题。,小说环境,环境,衬托： 愉悦心情： 阴郁心情：,金钱至上：一

15、个女婿 写出一个社会,自然环境,社会环境,找出文中的环境描写，并说说分别有什么作用？,品味环境 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。 作用：烘托我们一家愉悦的心情。,品味环境 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 烘托人物失望沮丧的心情，与刚上船时的欢快形成鲜明的对比。,你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？,对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！,揭示了现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏。,我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,我眼中的若瑟夫,“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？,同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。,作者为何以“我的叔叔于勒”为题？,作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。,真诚善良、有同情心,2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。,1、于