《鲸》教学设计

1、鲸教学设计 甘肃省武威市民勤县东关小学 祁建华教学目标：1、认识腭、鳍等生字;会写“鲸、猪”等生字；正确读写“上腭、退化”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解鲸的特点、进化过程等方面的知识，激发同学们探索海洋动物的兴趣。培养同学们热爱大自然、热爱科学的情感。4、掌握列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。教学重点： 了解鲸的特点、进化过程等方面的知识，激发同学们探索海洋动物的兴趣。培养同学们热爱大自然、热爱科学的情感。教学难点： 掌握列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 一、创设情境，激趣导入。同学们，上节课老师带领大家走进鲸的世界，初步了解了课文的内容，这节课，让我们继

2、续学习鲸。同学们，你们准备好了吗？请齐读课题。二、复习回顾，巩固字词1、课件出示：词语我会读。2、课件出示：课文内容我知道。这是一篇常识性（ ）（体裁），介绍了鲸的（ ）、（ ）（ ）和（ ）等方面的知识。3、（过渡）那么同学们想不想看看鲸到底是什么样子呢？那就让我们一睹为快吧。（播放鲸的录像） 3、 精读感悟（一）感悟形体之大1、刚才看到大海里跃动的鲸，翻腾的鲸，老师发现有些同学张大了嘴巴，为什么呀？你能用个词语来形容一下鲸的大吗？ 2、课文中是怎样介绍鲸的大呢？现在请同学们学习课文第一自然段。出示学习任务单一：感悟形体之大默读课文第一自然段，用波纹线勾画出描写鲸“大”的语句，思考作者运用哪

3、些说明方法突出鲸“大”的特点，感悟运用这种说明方法的好处。3、汇报交流4、朗读感悟5、指导朗读（二）学习鲸的进化过程学习第二自然段。（1）现在，我有一个问题想问问大家，鲸是否属于鱼类呢？用课文中的语句来回答为什么许多人管它叫鲸鱼呢？ 让我们读读课文的第二自然段，了解鲸的进化过程，查查鲸的家族史。齐读课文第二自然段。(在很远的古代)（2）演示鲸的进化过程。老师想借助几个图片，让同学们直观形象的了解鲸的进化过程。(三) 鲸的种类1.鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。通过课前资料的搜集，你知道哪些鲸？2.学生汇报,教师点拨。 3.教师为学生依次展示虎鲸、蓝鲸、坐头鲸、独角鲸等不同种

4、类的鲸的图片。4.小结。尽管鲸的种类很多，但总的来说可以分为两大类，是哪两类呢？请看第三自然段。 (四)学习鲸的生活习性1鲸的生活习性又是怎样的呢？请同学们自由读课文的47自然段，想一想课文介绍了鲸哪几个方面的生活习性。2.学生汇报，教师板书。（进食、呼吸、睡觉、生长）3.出示学习任务单二（小组合作学习课文的47自然段，根据表格提示，勾画、批注相关内容。填写表格）4.那么，同学们，你对鲸的生活习性哪一点最感兴趣？请你任意选择一个方面，以你所擅长并喜欢的表现形式再向大家介绍一下鲸的生活习性，好吗？你的身份可以是鲸，也可以是海洋学家；你可以朗诵、也可以画画，还可以几个人一起表演。赶快准备吧！5.学生准备、展示。教师评价。四、总结升华，拓展延伸1、总结：通过这节课的学习，我们了解了鲸的形体特点、进化过程、种类及生活习性，进一步学习了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，希望同学们在以后的学习中能够学以致用。2、拓展：（课件出示：资料袋）（教师深情描述：同学们，你知道吗？鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋生活的污染，鲸的数量已经急剧减少。如，鲸类中体型最大的蓝鲸，在20世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已濒临灭绝。-那么做为21世纪的青少年的我们，能做些什么呢？五、布置作业课件出示：课