2026-2027学年度第一学期五年级英语教学计划

-2027学年度第一学期五年级英语教学计划一、指导思想本学期英语教学以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，立足五年级学生的年龄特点和认知规律，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的培养。五年级是小学英语高段关键提升学段，学生已具备两年多的英语学习基础，本学期正式进入“词汇系统化、语法结构化、阅读策略化、写作规范化”的全面提升阶段。教学中坚持“夯实基础、发展能力、注重策略、提升素养”的原则，以语篇为依托，采用任务驱动教学，通过对话、短文等形式帮助学生掌握词汇与句型。倡导在真实情境中运用语言，注重学习策略指导，培养学生自主学习能力，为小学毕业班英语学习奠定坚实基础。二、学情分析（一）已有基础五年级学生已有两年多的英语学习经历，具备一定的英语基础。他们掌握了一些基本的词汇（词汇量约300左右）和句型，能够进行简单的日常交流和阅读活动。从学习特点来看，五年级学生的注意力集中时间有所延长，思维能力进一步发展，对新鲜、有趣且具有挑战性的内容兴趣浓厚。他们已经具备一定的自主学习意识，部分学生能够做到课前预习、课后复习。（二）存在问题1.两极分化开始显现：随着学习内容的加深，知识难度逐渐增加，学生之间的学习差距开始显现。部分学生听说能力较强，但读写能力相对薄弱。2.学习习惯参差不齐：部分学生缺乏良好的学习习惯，学习主动性不强，预习复习意识薄弱。3.能力发展不均衡：多数学生听力和阅读能力相对较强，而口语表达和书面写作能力较为薄弱。4.语法理解有困难：一般现在时第三人称单数、情态动词等语法点容易出错，需要在语境中不断巩固。（三）应对策略本学期应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，关注学生的个体差异，做好培优辅差工作，全面提升学生的英语综合运用能力。教学中需加强学习策略指导，引导学生学会总结归纳知识，如整理描述人物、情感的词汇。三、教学目标（一）语言能力目标1.能够熟练掌握本册教材中的重点单词和短语，正确发音并能在实际情境中灵活运用。2.掌握各单元的核心句型，如描述人物特征、表达情绪感受、谈论日常活动、提出健康建议、描述自然现象等句型，并能根据实际情况进行替换和运用。3.能够听懂与教材主题相关的对话、短文等听力材料，理解关键信息。4.能够阅读与教材难度相当的英语短文、故事等，理解文章大意，获取关键信息。5.能够运用所学的词汇和句型，进行简单的写作练习，语句基本通顺。（二）思维品质目标1.在课堂教学中，通过设置各种问题和任务，培养学生的观察、分析、比较、归纳和概括能力。2.鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点和想法。3.通过小组合作学习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学重难点（一）教学重点1.各单元重点词汇和句型的理解与掌握：确保学生能够正确认读、拼写和运用。2.核心语法知识的掌握与运用：一般现在时（第三人称单数变化）、情态动词（can）、祈使句等在具体语境中的正确使用。3.听说读写综合能力的培养：通过多样化的课堂活动和练习，提升学生综合语言运用能力。4.语音语调的准确模仿：能正确模仿录音的语音、语调和节奏。（二）教学难点1.一般现在时第三人称单数的正确运用：动词的第三人称单数变化规则及在具体语境中的灵活运用。2.阅读能力的提升：能读懂与教材难度相当的短文，获取关键信息，理解文章主旨。3.写作能力的培养：能按照基本结构进行段落写作和短文写作。4.语法知识体系的系统建立：帮助学生梳理所学语法知识，构建清晰的语法体系。五、教学措施（一）营造积极的课堂生态创设宽松、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆开口、不怕出错。构建互尊互爱的师生关系，让学生感受到英语课堂的安全感和归属感。（二）突出听说，重视模仿设计多途径的听说活动，借助图片、视频、简笔画、手势等帮助学生理解语言材料。通过听唱歌曲、听读韵文、跟读课文录音等活动，模仿语音、语调和情绪表达，奠定良好的语音基础。（三）创设丰富语境，注重语用在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。在语法教学中，通过大量语境帮助学生感知和习得，避免枯燥的语法讲解。鼓励学生在真实或模拟的情境中运用所学语言进行交流。（四）围绕主题设计语言实践活动在教学中围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动。通过问答、描述、角色扮演、海报制作、项目实践等活动内化所学语言。（五）注重读写能力的培养与提升五年级是读写能力提升的关键期。在教学中注重阅读策略的指导，帮助学生掌握略读、寻读、预测等阅读技巧。注重写作训练的系统性，引导学生掌握段落写作的基本结构和方法。（六）关注个体差异与分层教学关注学生的个体差异，进行分层教学和个别辅导。对学困生加强基础训练和个别指导，帮助他们查漏补缺；对学有余力的学生提供拓展阅读和语言实践的机会，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。教学进度表周次日期教学内容课时备注第1周9.1—9.4开学常规教育、学期学习要求（1）；Unit1Differentfriends：第一课时（1）39.1正式上课第2周9.7—9.11Unit1Differentfriends：第二课时（1）、第三课时（1）3

第3周9.14—9.18Unit1Differentfriends：第四课时（1）；Unit2Myfeelings：第一课时（1）3

第4周9.21—9.24Unit2Myfeelings：第二课时（1）、第三课时（1）29.25—9.27中秋节放假第5周9.28—9.30Unit2Myfeelings：第四课时（1）；语法专项训练（一般现在时第三人称单数）（1）210.1—10.7国庆节放假第6周10.8—10.10Unit3Workandplay：第一课时（1）、第二课时（1）210.10（周六）上班第7周10.12—10.16Unit3Workandplay：第三课时（1）、第四课时（1）3

第8周10.19—10.23阅读与写作专项训练（1）；Unit4Healthyhabits：第一课时（1）3

第9周10.26—10.30Unit4Healthyhabits：第二课时（1）、第三课时（1）3秋假第10周11.2—11.6Unit4Healthyhabits：第四课时（1）；Unit5Foodweeat：第一课时（1）3

第11周11.9—11.13Unit5Foodweeat：第二课时（1）、第三课时（1）3

第12周11.16—11.20Unit5Foodweeat：第四课时（1）；Unit6Natureandus：第一课时（1）3

第13周11.23—11.27Unit6Natureandus：第二课时（1）、第三课时（1）3

第14周11.30—12.4Unit6Natureandus：第四课时（1）；语法专项复习（1）3

第15周12.7—12.11RevisionNewYear‘sparty：第一课时（1）、第二课时（1）；歌曲与口语专项训练（1）3

第16周12.14—12.18全册综合复习（词汇、句型、语法、听说读写）（3）3

第17周12.21—12.25第一阶段