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文档简介

1、圆的认识,圆,特 征,周 长,面 积,综合应用,用圆规画圆,化曲为直，化圆为方,第 四 单 元 圆,单元教学目标：,1.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直 径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。 2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近 似值，理解和掌握圆的周长与面积的计 算公式，并能正确地计算圆的周长和面 积。,圆的特征,特 征,各部分名称,同圆或等圆内半径和直径的关系,圆的应用,本课教学目标：,1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。 2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个 圆里半径和直径的关系。 3、经历圆的认识过程，体验直观操作的 学习方法。 4、在学习活动中，沟通知识与生活间的 联系，体会数学的

2、价值，培养动手能力和 探究问题的策略意识，发展思维。,1、连接圆心和圆上任意一点的 线段叫做（ ），用字母（ ） 表示。 2、圆（ ）的一点，叫做圆心。 3、通过（ ），并且两端都在 （ ）的（ ），叫做直径。 4、在同一个圆内，有（ ） 条半径， 有（ ）条直径。,填 一 填,课 前 小 测,二、看图填空： 1、写出圆中各部分的名称：,O,( ),( ),( ),圆心,直径d,半径r,看 图 填 空：,图中哪条是半径？哪条是直径？为什么？,O,A,B,E,C,D,OA OB BE OD OC,小组探究：,1、圆与其它图形相比较，有什 么特点？ 2、在同圆或等圆中，半径和直 径有什么关系？,小

3、结： 圆是一种外观美、易滚动到曲线图形。,在同圆或等圆中,所有直径的长度都相等，所有半径的长 度也都相等。,直径的长度是半径长度的2倍，半径长 度是直径长度的 。,直径与半径的比为2：1，半径与直径 的比为1：2。,1、在同圆或等圆内，所有的直 径长度（ ），所有的半径长 度（ ），直径长度是半径长 度的（ ），半径长度是直径 长度的（ ）。直径与半径的比 是（ ），半径与直径的比 是（ ）。,随堂检测,2、请根据同圆内半径和直径的关系填表。 (单位：米),随堂检测,3、判断： （1）圆的直径是半径的2倍。 （ ） （2）所有直径都相等，所有半 径都相等。（ ） （3）通过圆心的任意一条直线 叫做圆的直径。（ ） （4）在同一个圆内，半径有无 数条，直径也有无数条。（ ）,随堂检测,圆的特征,特 征,各部分名称,同圆或等

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