通过激素的调节（一轮复习）2015.11.ppt

1、通过激素的调节,百色市教科所 黄龄萱,高三生物一轮复习,直击高考,1.下列关于生命活动调节的叙述,正确的是 ( ) A.激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用 B.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官 D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少,考查：动物激素的作用与特点,C,直击高考,2. 养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析不正确的是（ ） A延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率 B鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关 C鸡的产蛋行为受神经调节和体液调

2、节共同作用 D鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响,考查：动物激素在生产上的应用,A,考纲要求、高频考点,考纲要求： 1.脊椎动物激素的调节（） 2.脊椎动物激素在生产中的应用（ ）,高频考点： 1.激素的来源、种类及作用特点（五年三考） 2.几种主要激素（如：甲状腺激素、肾上腺素、胰岛素、 胰高血糖素）的生理作用（五年十四考） 3.激素分泌的调节及激素调节的动物生理实验（五年七考） 4.脊椎动物激素的应用（五年六考）,人体主要内分泌腺及其分泌激素的种类、作用,命题视角,激素分泌的分级调节与负反馈调节,结合具体案例考查激素调节的应用及实验探究,激素与酶的区别及激素调节的特点,激素调节,沃泰

3、默的实验：, 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 思考讨论： 沃泰默的实验中有几组对照，每组对照说明了什么？,一、激素调节的发现,一、激素调节的发现,斯他林和贝利斯的实验思路：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是某种化学物质调节的结果。,制成提取液,狗静脉,实验分析1：在斯他林和贝利斯实验中盐酸的作用是什么？,一、激素调节的发现,实验分析2：促胰液素产生的部位是？作用部位是？是如何 运输的？,产生部位-小肠黏膜上皮细胞 作用部位-胰腺 运输路径-血液,实验分析3：斯他林和贝

4、利斯获得的科学发现包括那些内容?,一、激素调节的发现,发现了促胰液素 发现了激素调节,激素作用机制,激素的化学本质,激素的运输,激素的产生,二、激素调节的概念：,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节,1、激素的产生,1）动物或人体内激素产生的部位,内分泌器官（或细胞）分泌的,2）合成分泌激素的细胞是否能合成酶？合成酶的细胞是否能合成分泌激素？,二、激素调节的概念：,2、激素的化学本质,试说出甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、促甲状腺腺激素化学本质,激素化学本质小结：,肽类或蛋白类-下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素 固醇类-性激素 氨基酸衍生物-甲状腺激素,二、激素调节的

5、概念：,易错警示:,激素化学本质的不同，那么在研究甲状腺激素与胰岛素功能时，处理的实验方法上会有什么不同？,肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般采用注射方法,甲状腺激素、性激素不会被消化酶所分解，故既可采用饲喂法，也可采用注射法,二、激素调节的概念：,3、激素作用的机制,激素发挥作用时，既不参与细胞结构组成，又不提供能量，也不起催化作用，是调节生命活动的信息分子。,含氮激素作用机制示意图,类固醇激素作用机制示意图,思考与讨论,思考1： 众多激素分子弥散在全身的体液中，是不是对所有细胞都起作用？试举例说明,思考2：甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，又说明什么？,二、激素调节的概念：,三、

6、激素作用的特点,1、通过体液运输,2、微量高效,3、作用于靶器官、靶细胞,4、激素作用靶细胞后会被灭活,巩固练习,正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（ ） A在细胞内发挥作用 B由活细胞产生的蛋白质 C与特定分子结合后起作用 D在发挥作用后还能保持活性,三、激素作用的特点,四、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,学生活动： 填写导学案中的血糖的来源和去路； 构建血糖平衡调节的概念模型结构图（5分钟）,学生展示 老师点评,血糖 0.81.2g/L,人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）,四、激素调节实例1-血糖平衡调节,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞

7、,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,构建血糖平衡调节的概念模型结构图,思考讨论,1、在血糖平衡调节过程中，反馈调节体现在哪些过程？,2、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况呢？,典例训练 胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如下图。下列叙述错误的是() A.激素是由胰岛A细胞分泌的 B.激素能促进肌肉细胞中糖原的分解 C.激素能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞 D.腺泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用,B,练一练血糖平衡及调节 给实验鼠静脉注射不同剂量的 胰岛素,测得

8、血糖的补充速率和消耗速率如图所示。 下列相关分析正确的是() A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C.当胰岛素浓度为40 U/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态,B,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,学生活动： 填写导学案中的人体主要内分泌腺及其分泌的激素（3分钟）,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,针对甲状腺激素分泌的分级

9、调节的内容，高考是怎么考的？,09山东,09江苏,08广东,04江苏,类比,掌握一个规律 解决一类试题,思考与拓展,1、什么是分级调节？,2、甲状腺激素分泌的分级调节的实质是什么？,3、是否所有激素都存在分级调节？,-分级调节是一种分层控制的方式，下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体,-使体内激素水平适应体内代谢的需要，有利于机体维持稳态。,典例训练4.家兔的内分泌系统与人体相似,如图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应功能关系示意图,结合所学知识,回答下列问题: (1)若处于寒冷环境中,激素(用字母表示)的分泌量将会增加,这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。 (2)图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是,对于维持动物体内激素C的含量具有重要的意义。 (3)若切除甲状腺的三分之一,激素A