高中地理 气压带和风带导学案 新人教版必修

1、2.2 气压带和风带 导学案 （第一课时）一学习目标：1.三圈环流示意图的绘制与理解，培养自我空间想象能力。（特别是低纬环流圈中高空气流在30的纬度处的运动规律，极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律。）2.绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高自己绘制原理形成示意图的地理技能。3.运用海陆热力性质差异原理，总结北半球气压中心冬夏季分布规律及对气候的影响。二学习过程（二）自主学习：请同学们认真默读教材P33 图2.9，完成下列两个思考题，看哪些同学完成的又快又好。假设情境一：假设地球表面是均匀的，仅考虑地球上高低纬度间热量的差异1.高低纬度之间是否会形成热力环流，试以

2、北半球为例，具体说明其形成过程。2.此种情况下，近地面和高空两个不同高度的空气流向有何特征？（二）合作探究：请同学们认真默读教材P34P38，并采取小组讨论的方式完成下列十个思考题，看哪些小组完成的又快又好。假设情境二：假设地球表面是均匀的，同时考虑以下两方面因素：高低纬度间热量的差异地球自转运动3.此种情况下，高低纬度间的热力环流是否能够维持？为什么？4.试以北半球的低纬度环流圈为例，具体说明与之有关的气压带和风带的形成过程。5以北半球为例，绘图说明三圈环流的形成过程（参考教材P34到P35以及图2.10）6.总结全球气压带和风带分布的基本规律，并比较不同风带风向的特征。假设情境三：假设地球

3、表面是均匀的，同时考虑以下三方面因素：高低纬度间热量的差异地球自转运动太阳直射点的移动（阅读教材教P35图2.11）7.气压带和风带在地球表面的的空间位置如何变化？有何规律？8.对于地球上同一纬度各地，是否只受单一的气压带或风带控制？试举例说明。假设情境四：同时考虑以下四方面因素：高低纬度间热量的差异地球自转运动太阳直射点的移动海陆分布和地形起伏9.假设情境三中，所出现的呈带状的气压带是否能够维持？如何变化？（研读教材P37图2.13和图2.14）10.上述变化对世界局部地区（如东亚和南亚地区）的大气环流会产生什么影响？(教材P38“活动”)思维升华：试总结研究大气环流形成与变化的研究思路，填

4、下图考虑因素 考虑因素单圈环流考虑因素三圈环流气压带风带的季节移动（全球）考虑因素季风环流（局部地区）（四）检测反馈：（一）当堂训练（10分钟）（二）达标检测（时间为10分钟，选择题一个10分，共80分,第9，10题一问10分共20分）1.形成三圈环流的原因是（ ）A 海陆热力性质的差异B 高低纬度间因太阳辐射不同而产生的热量差异和地转偏向力的作用C 摩擦力的作用D 气压带和风带的季节移动读以北极为中心的地球部分示意图(AB为晨昏线，阴影部分为气压带)，完成2-3题：2图中甲所在地的气压带名称应该是A 赤道低压带 B 副热带高压带C 副极地低压带 D 极地高压带3下列各风带中的风向，由低纬度吹

5、响高纬度的是（ ）A 东北信风带 B东南信风带C 中纬西风带 D极地东风带2004年7月28日，中国首座北极考察站黄河站落成仪式在挪威匹次卑尔根群岛北极科考基地新奥尔松举行。4北极地区寒风凛冽，北极黄河站的门窗应避开的朝向是（ ）A东南 B 东北 C 西北 D 西南5有关副热带高压带的说法正确的是（ ）A分布于南北纬30附近 B是热力作用形成的暖性高压C是动力作用形成的冷性高压 D其两侧风带的风向为西南风和东北风6有关气压带、风带季节移动的正确叙述是（ ）A随太阳直射点移动而移动 B就北半球来说，夏季南移，冬季北移C北半球夏季时，全球气压带风带大致南移 D元旦前后向高纬移动7下列叙述正确的是（ ）A东北信风和东南信风在赤道附近辐合上升B盛行西风和信风在南北纬60附近相遇C赤道地区上空形成副热带高气压带D南半球的盛行西风是西南风8当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是 （ ）A a B bC c D d9.读图完成下列问题。（1）该图表示北半球季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。（2）说出图中字母表示的气压带或风带的名称。A.B.C. D.10.读“北半球1月