五年级数学上册 第七单元 解决问题的策略 第2课时 解决问题的策略教案 苏教_第1页
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文档简介

1、第七单元 解决问题的策略解决问题的策略教学内容： 课本第96页。教学目标： 1.让学生会用列举的策略解决球队比赛的不同安排，感受列举法是解决问题的一种常用的方法。 2.使学生在解决问题的过程中，进一步体会列举法在解决问题中的重要性，从而能更自觉、主动地运用列举的策略解决生活中的实际问题。 3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。教学重点： 引导学生运用列举的策略解决问题。教学难点： 让学生主动、自觉地运用选择策略解决问题。教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入，明确目标。（预设1分钟） 明确目标。 这节课我们进一步体会列举法在解决问题中的重要性，自觉、主动地运用列举的策略解决

2、生活中的实际问题。二、目标驱动，自主学习。（预设17分钟） 1.学习例题2： 南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？导入：题中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学导学单： （1）理解题意，“每两支球队比赛一场”是什么意思？ （2）你能写出所有的比赛吗？先试一试。再与同桌交流。 （3）解决这各问题时选择怎样的方法，解决问题时要注意什么？ 3.小组交流 交流内容 （1）你用什么方法解决这个问题的？ （2）列举出各场比赛时，要注意些什么？ （3）回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 师：列举时可以列表，也可以

3、画图，根据问题的特点选择合适的列举方法。在解决问题时，列举法是一种很好的解决问题的策略。在列举时有哪些注意点？三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟） 说说可以从哪儿想起，有序的表达自己的思考过程，尽可能说清楚，说全面。四、分层练习，巩固内化。（预设10分钟） 【基本练习】 1.完成“练一练” （1）学生读题，理解题意 （2）独立完成。 （3）交流方法。 教师提问：你能列举出答案吗？集体交流时引导学生说说是怎么想的。2.练习十七第4题 （1）独立完成 （2）集体交流，纠错 提问：“每两人之间通一次电话”和“两人互寄一张贺卡”有什么不同？ 交流时引导学生思考问题需全面有序。3.练习十一第5题 （1）学生读题，理解题意 （2）独立想一想，有序列举，小组说一说。 （3）集体交流。4.练习十一第6题 （1）学生独立完成 （2）集体交流，投中2次的可能几种，怎样计算才能不遗漏，不重复？5练习十一第7题 展

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