六年级下语文教学设计手指人教新课标

1、,五 手指,教学目标1读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇的词义。 2通过读文概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 教学重点 学习重点：了解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。 教学难点 领悟其中蕴含的道理，感悟人生哲理。,教材简析,这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，

2、不再有什么强弱、美丑之分了”。,本文是一篇略读课文，在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。,写作特点,文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。,中心思想,本文通过写五根手指的各自特点，说明了五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分的道理。,我会读,姿态 拇指 瘙痒 窈窕 秽物 接触 烫伤

3、轧伤 扶衬 渺小 启示 屏障 管弦 舞蹈 两瓣 附庸 爱憎 强弱 美丑 拳头 蘸药末 戴戒指 解纽扣 掏耳朵 抹鼻涕 团结一致 构造简单 体态秀丽 能力薄弱 意味深长 随时随地随身 拧螺丝 相貌堂皇 曲线优美 养尊处优,同伴助学,1、拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这句话是对（ 食指 ）的描写，运用了（ 排比 ）的句式，写出了食指的（作用 ）以及他（勤奋卖力）、（ 敢于探险 ）、（ 不怕牺牲 ）的性格特征。,2、他永远不受外物的冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,中指所处的独特

4、位置，受到（无名指）和（食指）的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了（拟人 ）的修辞手法，勾勒出中指（美）的姿态和（高傲）的特点。,3、舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最美的两瓣。,作者运用了（设问）的句式，强调了舞蹈演员的手指常做（兰花状），这兰花状的姿态是（优美）的，而（无名指）和（小指）则是最（优美）的。,4、手指的全体，通（人群）的全体一样，无根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根游泳，根根有力量，不再有什么（强大、美丑）之分了。,这句以手指的全体比喻,个体自学找答案,1、课文主要写了什么内容？ 课文先总写一只手上的五根手指（

5、），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。 2、根据填空的内容，给课文分段， 体会本文的写作顺序和方法。,1、默读课文，标出本文的中心句。 （一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 2思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。,个体自学 同伴助学,（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 （2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 （3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左

6、右有屏障，曲线优美。 （4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。,近义词 启迪启示 偶然偶尔 慌乱慌张 索性干脆 反义词,附和反对 轻松沉重 沉着慌张 柔软坚硬 偶然常常 精彩平淡 舒展收缩 慌乱镇静 紧张松弛 喧哗沉默 高大矮小 激动平静,实践研学 同伴助学,1想想作者写出了五个手指的什么特点，默读批划重点语句，填写下面表格，并把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。,网络拓学 开心一刻,一、比一比，组成词语。竟（）惊（）骑（）错（）钾（）竞（）掠（）椅（）措（）胛（）悟（）摇（）厉（）博（

7、）淘（）捂（）遥（）历（）搏（）陶（） 二、解释下列词。 萦绕于心 座无虚席 意想不到 惊心动魄 不知所措 目不转睛,三、填空并答题。 在以后的岁月里，（ ），我常常会想起这位（ ），想起他那一次的演出，（ ），总会有一阵会（ ） 这段话是作者看了顶碗少年（ ）的（ ）产生的感受，其中蕴含了深刻的道理。 四、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？,五、填入合适的词语。（ ）的剧场 （ ）的失误（ ）的乐曲 （ ）的拼搏（ ）的动作 （ ）的老者 六、写出下列词语的反义词。 附和（ ）轻松（ ） 沉着（ ） 柔软（ ）,实践 研学,五个手指的故事 “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指

8、伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！ 它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来 “唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景,把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，

9、都被压扁了。” “还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”,说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着

10、说道：“咱们都是同病相怜啊！” “嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。 “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕”还未说完，无名指哽咽了。,“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。 四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢,品读课文，体会写法 1作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 2你觉得作者喜