(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作指导“抓住细节”.ppt

1、写作指导 “抓 住 细 节”,（一）、趣味导入新课： 猜猜他（她）是谁？,最讨厌她常切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己的鼻子。,“直僵僵的镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”,他不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。,（二）写作指导： 1、细节描写及其作用： 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的人、物、情、景进行的具体细腻的描写。 比如：对人物神态外貌举止行动的细致生动描写；对事物的形态状貌的描摹刻画；对场面

2、、气氛、景物的烘托具体描绘都是细节描写。,细节描写的作用：,以小见大，画龙点睛，突出文章中心，增添文章 神韵 ，加强文章表达效果。 让人如见其形，如闻其声。,2、如何写好细节？ 选用典型细节。 描写要生动形象细微。,细节描写必须真实。,3、细节描写 常用的几个技巧？,如何进行动作细节描写？,在关键动作处驻足，“慢”镜头分解突出细微之处。,我们写“下雨的冬天，我不想起床上学。爸爸就会督促我上学，甚至一改往常的慈祥，拿起鸡毛掸子就往我身上打”。 如果我们在“爸爸严厉打我”这个关键处驻足，“慢”镜头解说细微之处。表达效果会怎样呢？,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看

3、，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,把握动作细节描写的方法：具体写出动作的过程,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。,a.“小”到什么程度？B.怎么个“瘦法”？C.穿得有多“差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的

4、衣裤，光脚穿一双草鞋。,把握外貌细节描写的方法,综合运用各种细节描写：我不想见到你。,a.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 b.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,添加“语言描写”“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！我不想见到你！”,添加“神态描写”“外貌描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！我不想见到你！”,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一

5、个混蛋！我不想见到你！”,添加“场景描写”,今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸同学们都幸灾乐祸的看着，仿佛在看一场话剧，还时不时地起哄两声。面对此情景，她装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！我不想见到你！”,（三）小结：细节描写要领,抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 符合个性绘语言 烘托渲染绘环境,（四）写作实践：,修改润色，修改作文本上的作文： （1） 的那一刻 （2）照片里的故事,润色修改提示：,1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。 2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。,（五