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文档简介

1、课题1 燃烧和灭火(第1课时),问题一:,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应,燃烧的定义,燃烧是什么？,下列物质都能燃烧吗？ 能燃烧的物质都有什么共同的化学性质呢？,讨论一:,能燃烧的物质都有什么共同的化学性质呢？,问题一:,有可燃性的物质才能燃烧,问题二：,可燃物就一定能燃烧吗？,科学探究一,你们的猜想是？,可燃物需要在什么条件下才可以燃烧呢？,燃烧条件的活动探究,信息说明：黄磷又名白磷，蜡状固体，它着火温度40。红磷暗红色固体，它着火的温度是240 。它们在燃烧时产生有毒的白烟五氧化二磷，实验时要注意安全。,我会回答：,2、怎么样使热水中的白磷燃烧起来呢？实验,1、铜片的作用

2、是什么？为什么铜片上的白磷能燃烧而水中的白磷不能燃烧？,3、铜片上的红磷为什么不燃烧？有什么方法使铜片上的红磷燃烧起来呢？,我会回答：,着火点：物质燃烧所需的最低温度,在通常状况下一些常见物质的着火点,在通常状况下一些常见物质的着火点,思考与实践,？,点燃煤炉时，为什么要在燃烧之前先用木柴、木屑引火？,一、燃烧的条件,（1）可燃物,（2）氧气（或空气）,缺一不可,物质燃烧所需的最低温度,（3）温度达到可燃物的 着火点,特别注意：着火点是物质的性质。,实验反思：,书本的实验有什么不足之处？,讨论分析一,有什么好的改进方法？,讨论分析二,请根据你的经验，猜想一下燃烧反应的剧烈程度与什么有关呢？,讨

3、论分析二,请根据你的经验，猜想一下燃烧反应的剧烈程度与什么有关呢？,1、可燃物的种类（性质）、质量。,2、助燃物的种类（性质）、浓度、接触面积的大小,3、.,科学探究二,根据你的经验，怎么样使燃着的火熄灭呢？,学生探究实验用多种方法熄灭燃着的蜡烛。,清除可燃物，隔离可燃物,隔绝氧气（空气）,使温度降低到着火点以下,注：利用其中一个原理即可灭火。,注：三个条件同时满足。,运用逆向思维，根据燃烧的条件，推导出灭火的原理。,二、灭 火 的 原 理,【构建新知】,【判断正误】1、降低着火点。 2、降低温度到着火点。,思考与讨论,学完本课题你应该知道：,一、燃烧的条件和灭火的原理,二、影响燃烧的因素 1、可燃物的种类（性质）、质量。 2、助燃物的种类（性质）、浓度、接触面积的大小,知识拯救生命，学会生存！ 在火灾事故中，你会用所学科学知识正确保护自己吗？,你知道吗！,1、为什么将浇湿的床单、衣物披在身上呢？ 2、火大烟浓，为什么要紧闭门窗？ 3、如果身上着火了，我们可以怎

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